《用心灵去倾听》从哪些事件中,可以看出苏珊在用心灵去倾听?

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• 12.用心灵去倾听一.从课文中找出和下面句子相照应的语句,并抄下来.1.她沉默了一会儿,说：“我希望你的手指已经好了.”2.汤米,我要到另一个世界去歌唱.课文多次前后照应的好处是什么?三.读句子,汤米,我要到另一个世界去歌唱.1.这留言是苏珊对汤米的（）,也是（）.2.如果你是汤米,读了这条留言,你会有怎么样的感受?十万火急!1楼的，我可以告诉你，1.我们老师不让用资料。2.老师根本没有讲过，他让我们自己想。
• 用心灵去倾听中的作者用“如同我第二个母亲”来形容苏珊是因为? 很急啊
• 关于《用心灵去倾听》急!1 本文多出运用前后照应的手法好处是什么.（要落实到课文的!）2但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人.3汤米,我要到另一个世界去歌唱 这留言是苏珊对汤米的——,也是——4.她说她没有孩子,我的电话是她感受到做母亲的幸福.改为直接引语形式5.从“你能告诉我“修理”这个词怎么拼写吗”“我希望你的手指已经好了”中可知“我”以前给苏珊打电话的内容是——.这是——的写法6苏珊为什么再要离开人世的时候还能想到给我留言?这是一种什么情感你的理解是
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• 你从哪儿感受到苏珊是在用心灵去倾听,找句子,写感受
• 苏珊是一个用心灵去倾听,有爱心,乐观,善良,为别人带来幸福和快乐的人,是从哪里看出来的
• 用简练的语言概括人物的特点：【用心灵去倾听】中的苏珊,【唯一的听众】中的老教授,【别饿坏了那匹马】中的残疾青年,【穷人】中的与符合他的妻子桑娜.这些都是六年级上册语文中的人物,
• 英语翻译原文:(一)驴行野,闻草虫鸣,悦焉,而欲效其声.问曰:"尔食饮何属,而鸣如此 "虫曰:"亦饮露耳."驴审饮露善,乃去刍而露饮.积十日,驴死.(二)冬蚁出曝其夏取之粟,他虫饥,过其侧,乞粟于蚁.蚁曰:"而胡为不储粮于夏 "虫曰:"吾方向夏风而歌."蚁笑曰:"君当夏而歌,则亦宜乘冬而眠矣,胡言饥 "(三)二人同行.一人拾遗斧于道,语其伴曰：“吾拾得斧.”其伴答曰：“勿言‘吾’,当言‘吾辈’.”已而,遇觅斧者于道.拾斧者曰：“吾辈危矣.”其人复曰：“勿言‘吾辈’,但可言‘吾’.”故天下唯能共险者,始可与共福.(四)行人赁驴而行远.天方暑,炎精若穷其力以栎人者.行人觅荫莫得,乃伏于驴腹之下以壁日.然驴腹仅蔽一人,而行人与驴夫争蔽.驴夫曰：“吾赁君驴,不赁君影.”行人曰：“吾以钱赁驴,则影亦属我.”语不相而斗,回顾已亡其驴.故争虚者丧其实.
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