已知分式5x-7/（2x+3)^2的值为负数,求x的取值范围1/x-1+3/x+2 算当x取何值时这个分式有意义

相关推荐

• 当x取何值时,分式方程x/x-1+1/x-2=1中各分式的最简公分母的值为零?我算的是：x(x-2)+x-1=(x-1)(x-2)x^2-2x+x-1=x^2-3x+22x=3x=3/2 （只有一个答案,怎么求?）
• 几道初三上学期的数学题...根号我用（ ）来表示,x2表示x的二次方..以此类推..《 》表示括号..1.如果 （x3+2x2)= -x(x+2),那么x的取值范围是.2.当x小于0,y大于0时,下列等式成立的是A.(x2y)= -x(y) B.(xy2)这个是y的二次方＝ y(x)C.(9x3.x的三次访.y)= -x(y) D.(9x4y2)= -3x2y这个时x的二次方3.5/2（x3y2)·-3/2·（32x/y)=.4.把根号外的非负因式移进根号内：－x( -1/x)5.a,b为有理数,且《a+(3b)》的二次方=3+a2-4(3),求（a)+b的值..6.已知实数x满足（4-x)+(x+3)=4,求（ 《4－x》《x＋3》 ）的值..虽然我也知道很乱啊..感激不尽～
• 高一二次函数题,要过程,谢谢!1, 求函数f(x)=sin2平方x+cosx-1/2(x∈R)的值域2, 在三角形abc中,已知向量| AB|=3,向量|BC|=4,角ABC=60°,求向量|AC|3, 对于f(x)=log1/2(x2-2ax+3) (1)函数的“定义域为R”时和“值域为R”时字母a的取值范围是否一样 (2)结合实数a取何值时,f(x)在[-1,+∞]上有意义“与”实数a取何值时,函数的定义域为（-∞,1）U(3,+∞)说明求“有意义”问题与求“定义域”问题的区别 （3）结合(1)(2)两问,说明实数a的取何值时f(x)的值域为（-∞,-1）
• 求助：数学题应用题——有关函数1、画出函数y=-x+2的图像,并利用图像回答：（1）求出x=-1时,对应的y的值；（2）求出y=-1时,对应的x的值；（3）求方程-x+2=0的解；（4）求方程-x+2=3的解.2、已知y-2与x成正比例,当x=3时,y=1,求y与x的函数关系式.3、已知点A的坐标为（-6,0）,点B（-1,a）在直线y=-3x上,求△AOB的面积.4、已知函数y=（1-2m）x+m-1,当m取何值时,y随x的增大而减小,并且函数的图像经过二、三、四象限?5、求直线y=2x-1与两坐标轴所围成的三角形的面积.6、已知一次函数图像经过点A（2,-1）和点B,其中点B是另一条直线y=5x+3与y轴的交点,求这个一次函数的解析式.7、已知一次函数y=kx+b的图象经过点（-1,-5）,且与正比例函数y=x的图象交于点（2,a）.（1）求a的值；（2）求k、b的值；（3）求这两个函数的图象与x轴所围成的三角形的面积.需要过程啊.
• 分式的方程的几道题,懂数学的进,抱歉,实在没分了.会的帮下忙.我急..（下列式子的分式之间我用了空格隔开了,别弄错了）1.当a______时,分式方程a/x-5=2的解为正数.2.当k=______时,分式方程x/x-1 + k/x-1 - x/x+1=0有增根.3.3-x/x-4 + 1/4-x=1,4.已知x-1/x+2 - x/x-1=m/（x+2)(x-1)的解为负数,试求m的取值范围.5.当m为何值是,关于x的方程3/x+2 - 2/x-2=mx/x²-46.已知关于x的方程x-4/x-3-m-4=m/3-x无解.求m的值.7.如果关于x的方程1+x/2-x=2m/x²-4的解也是不等式 1-x/2＞x-2,｛ 的一个解,求2（x-3)≤x-8,m的取值范围（提醒：注意考虑方程产生的增根时的m的值）
• 初中分式计算问题（第五天）1.已知分式x²-1————x²-2x+1①当x为何值时,分式无意义②当x为何值时,分式有意义③当x为何值时,分式值为零④x=0时,分式值为多少2.分式3x-2——-x²-1的值为负数,求x的取值范围3.分式2x+5 x—— 与 ——3x 4x-5的值互为倒数,求x的值4.分式3——x+1的值为整数,求x的值5.计算.("／"是分数线,应该都知道吧.要有通分,约分的步骤)①[1／a²＋1／b²＋2／a＋b·（1／a＋1／b）]÷ab／（a＋b）²②x²－1／x²＋x－2 ÷（1＋1／x²＋2x）③x²＋7x＋10／x²－x＋1 · x³＋1／x²＋4x＋4 ÷x＋1／x＋2
• 1.证明：不论m取何值,抛物线Y=-X²-（m-2）X-2m²-8 .2.已知函数Y=-X²-2X+3,当自变量X在下列取值范围内时,分别求函数的最大值或最小值,并求当函数取最大（小）值时所对应的自变量X的值.（1）X≤-2; (2)X≤2 ; (3)-2≤X≤1 (4)0≤X≤3
• 分式及基本性质 分时的概念练习题1.要使分式x^2+3/4x+9的值为正数,则x的取值范围是2.若分式│x│-1/x+1的值为零,则x的值为3.一组按顺序排列的式子：-b^2/a,b^5/a^2,-b^8/a^3,...(ab≠0),其中第7个式子是（ ）,第n个式子是（ ）.4.当x取何值时,分式│x│-3/x+3(1)无意义?（2）有意义?（3）值为零?若分式x-8/x的值为0,则x的值等于6.若│×│-3/x^2-2x-3的值为零,则x的值是7.某商品的进价为x元,售价为120元,则该商品的利润率可表示为8.若一个分式含有字母m,且当m=5时,它的值为12,则这个分式可以是 (写出一个即可）9.按下列要求写一个分式：①.含有x;②.分式的值为负 ③.不论x取和值时,该分式都有意义（写出一个即可）附加题（要过程)已知分式（x-3)(x-2)/(x-2)(x-5),当x取什么值时,分式的值为零?要是分式的值为零,则（x-3)(x-2)=0,那么当x-3=0或x-2=0,x=3或x=2时,分式的值
• 下列分式中,当x取何值时,分式有意义?当x取何值时,分式的值为0?求详解.(1)2x-3/5x+4; (2)2x-1/-x²; (3)1/x-I3-5I; (4)x-3/x²-9.注：“/’表示分数线
• 下列分式中,当x取何值时,分式有意义?当x取何值时,分式的值为0?求详解.（1）2x+3/3x-5 (2)|x|-3/x+3 (3)3x/x^2+5 (4)2x-1/x^2-4
• 2x+a分之y-b,当x=1时,分式无意义;当y=-1时,分式的值为0.试求a³+b³的值
• 已知分式x+a分之2x-3有意义,当x=-2时,无意义,当x=3时,值为0,求a+b的值