有些 表示肯定 英语单词翻译

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• 英语翻译：使我感到惊奇的是,世界上有些国家的人用摇头而不是点头来表示同意（instead of）
• 英语翻译1.盯着别人的眼睛看,在一些国家是表示对对方感兴趣,但在另一些国家,是被认为无理的,对别人不尊重.2.美国做OK的手势,在美国表同意,在日本人年,这个手势表示钱,在法国,这个手势被认为是"0",在巴西和德国,这个手势很粗鲁.3.美国的手势__竖起大拇指,在美国表示"很好""干得不错",但是在尼日利亚,这个手势很粗鲁但是在日本和德国,它意味着"第一".4.在很多国家,点头是肯定,摇头是否定,但是在保加利亚,希腊的一些地方,和伊朗,却是点头否定,摇头肯定就以上4句话,尽量不要用工具翻译,翻译好的我给加分
• 有天赋 ,他缺席的消息,散步到河岸.英语翻译（每个翻译只能用四个英语单词表示）
• 英语翻译1 I have one more book这个句子,如果正确的话,汉语意思 应该是【我多了一本书】 还是【 我还有一本书】 两个意思,是否都有呢?上面两句,准确的翻译是什么?网上查到有些资料说的是 数词+more+名词,属于这个结构,这里的 more 是不是 adj 的那个意思,【 额外的,附加的】2 【我还有几个小问题,要咨询他】 3 如果你没有其他问题了,我们就结束谈话吧.英语翻译下.4 another cup of coffee .能表示再来一杯咖啡吗?是否能等于,one more cup of coffee 5 我多了一本书（ 这么说说,是否也行:I have one extra book )针对提问内容,见面扼要回答..
• 虚拟语气中,句中could如果是肯定形式,那么表示是虚拟语气；如果是couldn't,即其否定形式只能表示推测请问,是这样的么.老师上课是这样讲的,可是我做题发现好像讲的不对.例如,2011年陕西高考题 I____through that bitter period without your generous help.A couldn't have gone B didn't go C wouldn't go D hadn't gone.答案选择的是A,这不就是couldn‘t 用在虚拟语气中么,难道不是这样的,纠结.我就是因为知道选A,才对老师的讲解有疑问,这道题只不过是我举得一个例子而已,我知道选A.我想知道的只有一个,couldn't 即could否定形式可不可以用在虚拟语气中?另外,这句话绝对是虚拟,是对过去时态的虚拟,而且是含蓄条件句中的一种,也就是有事假设的条件不通过条件从句表现出来,而是暗含在上下文或without,otherwise,but for等引出的短语中.翻译成,要不是你
• 英语翻译“你把所有的数加起来就会知道结果 .”陈述句 我自己翻译的是After you add up every number you would know results.我觉得里面肯定有些问题...所以想让你们指出一下 比如最后一个results前面要不要加 it's number 是否要加s
• 英语翻译1.她生来就聪明貌美.（as well as）2.他已经明白表示不愿意接管这项工作.（take over）3.有些罪犯被释放后有可能会重新犯罪（offend）.（likely）4.这一讲话给我的印象很深,于是我建议李教授写一篇关于现代英语教学的论文.（impress过去分词作状语）
• 英语基础差以前不学英语,导致现在有些题根本看不明白,就是能翻译明白,可是语法也把我难住了,首先我的第一个问题,我的语法怎么提高?其次,我最头疼的就是阅读题,一大堆我只能看懂一点,所以我的词汇量不够,第二个问题,我的词汇量如何提高?（词汇量的词汇你告诉我来源,我肯定刻苦背,我现在课程的词汇都在好好背,所以现在如果是看初二题,我还是可以的,可是年级低到初一下学期我就不会了,其他的我都会,英语虽然我基础差,可是还有基础的,初一的时候,我的英语每次都将近满分,初一下学期我不太爱学导致没有跟上,我应该怎么办?）其次,我的英语口语很差,应该怎么办?（我会音标,可是哪怕是现在,老师带我们领读单词,我也不能说会读这个单词,我的班级大多数人都是先会读,写、做题需要学,而我正好相反,所以,口语我怎么补?）请大家帮忙,谢谢了.
• 英语翻译（我不是英语专业的,但是在座的有外教,为了表示尊重,我想在中文发言结束后,再用英文发言一遍.明天晚上之前回答我吧,我后天发言.）1、担任第一届中加班（Canadian）的班主任（home teacher),对我来说是一个巨大的挑战.工作非常琐碎,还要不断承受各种各样的非议和批评,因此,我现在特别希望得到肯定和赞美,这会鼓励我继续做好班主任工作.2、以下几点是我的感悟.（1）严格遵守学校的规定.作息时间,集体活动,着装等.（2）勤快.腿要勤快,经常深入学生,了解学生.手要勤快,经常在白板上写点提醒.嘴要勤快,赞美和批评的言辞要中肯.（3）制造一些让学生心灵沟通的机会.提倡“面对面”的沟通交流,坦诚以待.每周可以有那么一节课,让学生敞开心扉,畅所欲言.（4）尊重学生、尊重家长.我从G和W身上学到最多的就是尊重,还有认真.不因为学生有这样那样的缺点而歧视学生和家长.发自内心地帮助孩子进步、成长.（5）承认自己有很多不足,要勇于向学生学习.
• 英语翻译我问了许多人,有些人认为：文中的两个“于是”都可以做同一个解释,也有：于是与现在的翻译相同,表示连词顺接,而我查字典以后认为可以翻译：于：对于,是：这,即“对于这件事”,翻译为“对于这件事惠子感到很恐慌.我不要什么全文翻译拉来一大串=u=
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