姥姥的剪纸文中开阔的草地指

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• 姥姥寄来的剪纸中,一头老牛相当于作者的什么?小兔子相当于什么?一片开阔的草地相当于什么?
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• 姥姥的剪纸 我上学了,小学、中学、大学——越走越远了.但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸,其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着,出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子,联结它们的是一片开阔的草地.我知道,这是姥姥对我的期待.事实上,我不管走多远、走多久,梦中总是不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野.无论何时,无论何地,只要忆及那清清爽爽的剪纸声,我的心境与梦境就立刻变得有声有色.1、仿照“有声有色”写几个词语（3分）2、两个“无论”强调了 （2分）3、文中姥姥的期待指 .（2分
• 姥姥的剪纸的问题1、是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上.从这句话中能读懂什么?2、一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草.这句话能读懂什么?3、一头老牛定定的站着,出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子,连接他们的是一片开阔的草地.这句话能读懂什么?
• 回答我一些关于《姥姥的剪纸》的问题1 、阅读课文1-6节,划出能表现姥姥“神”的句子,并说说你是如何体会到“神”的?2 、联系生活实际,举例说说“手能生巧,总见,手都有准头了!”的含义.3 、阅读7-12节,划出描写有关牛和小兔窗花的句子,说说你 从这些剪纸中读出了姥姥的哪些心思?4 、为第13节中姥姥送给我的那张剪纸取个名字,并说说为什么取这个名字?5 、联系课文内容,说说“有声有色”中的“声”和“色”分别指什么?6 、有感情烂赌课文3遍以上,联系上下问理解：啧啧赞叹、广结善缘、熟能生巧、无可挑剔、有声有色、刁难、耍赖、准头等词语的意思.希望热情回答的你们速度快一点,谢谢!
• 苏教版六上12课《姥姥的剪纸》（课文在下面） 回顾课文的最后一个自然段,说说姥姥对我的期待是指什么?大平原托着的小屯里,左邻右舍的窗子上,都贴着姥姥心灵手巧的劳作.　　一把普普通通的剪刀,一张普普通通的彩纸,在姥姥的手里翻来折去,便要什么就有什么了,人物、动物、植物、器物,无所不能.我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣.”　　这自然是夸张的说法,但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心.慈祥的姥姥广结善缘,有求必应,任谁开口都行.姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧,派啥用场?往哪儿帖?”看人乐颠颠地走了,她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……　　我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态,那剪刀行在纸上的刷刷声,悦耳至极.我是个出名的调皮蛋,经常变着花样刁难姥姥.一天,我用双手死死地捂住姥姥的双眼,让她摸着剪窗花.岂知工夫不大,一幅“喜鹊登枝”便完成了.梅枝与喜鹊形象生动,大小疏密无可挑剔.我服了,可还耍赖：“姥姥,你从我手指缝里偷着往外看了!”　
• 姥姥的剪纸阅读答案我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”“你差点把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”1 我是怎样刁难姥姥的？请用“-----”画出。2 ·对“刁难、耍赖”这两个词语理解正确是（ ）（1）由此可见“我”是个胡搅蛮缠、不讲道理的孩子（2）说明我是个淘气、天真、可爱的孩子（3）说明了我的淘气，也看出姥姥对我的疼爱，说明我和姥姥感情深厚。3 划文中对“喜鹊登枝”的描写，再用两个成语形容这幅剪纸--------------- ------------------------
• 【姥姥的剪纸】这篇课文中姥姥是一位怎样的人?
• 从姥姥的剪纸这篇课文中哪儿可以看出姥姥是个勤劳的人
• 在《姥姥的剪纸》这篇课文中,“刁难、挑剔、耍赖、调皮蛋”的意思与它们的本义是有些不同的.在这篇课文中,“刁难、挑剔、耍赖、调皮蛋”的意思与它们的本义是有些不同的.我通过查词典知道了,“刁难”的本义是（）,在文中指（）；“挑剔”的本义是（）,在文中指（）；“耍赖”的本义是（）,在文中指（）；“调皮蛋”的本义是（）,在文中指（）.
• 如图，点A、B在线段MN上，若MA=AB=BN，则称A、B都为线段MN上的三等分点．则角的三等分线可以照此定义． （1）若线段MN=9厘米，E是线段MN上的三等分点，那么线段ME为几厘米？ （2）在∠MON中
• （）除以20=（）分之20等于12:15=()%