表示"静"一意思的句子一句话就够了是句子,不能是诗

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• 英语翻译1 I have one more book这个句子,如果正确的话,汉语意思 应该是【我多了一本书】 还是【 我还有一本书】 两个意思,是否都有呢?上面两句,准确的翻译是什么?网上查到有些资料说的是 数词+more+名词,属于这个结构,这里的 more 是不是 adj 的那个意思,【 额外的,附加的】2 【我还有几个小问题,要咨询他】 3 如果你没有其他问题了,我们就结束谈话吧.英语翻译下.4 another cup of coffee .能表示再来一杯咖啡吗?是否能等于,one more cup of coffee 5 我多了一本书（ 这么说说,是否也行:I have one extra book )针对提问内容,见面扼要回答..
• 读句子,判断各句中省略号的作用A.表示语言中断；B.表示话语的省略；C.表示语气不连贯；D.表示列举的省略；E.表示语意未尽.侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”„„（ ） 听到这个消息,我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随„„我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大,带到了翠湖边.（ ）革命战士临终前断断续续地说：“咱们不能„„都牺牲了„„你„„要走出去„„”（ ） 当我掏钱的时候,发现没有零钱,于是对他说：“我明天再买吧„„”“啊!请您现在就买吧!”男孩子乞求说.（ ）孩子们高兴地对他说：“再见!„„”（ ）
• 请判断句子中的省略号的作用,并把序号填在括号中.A、表示对列举事物的省略.B、表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景.C、表示删节引文或者重复说的词语的省略.1、老红军临终前断断续续地说：“咱俩不能……都牺牲了……你要……要走出去…（ ）2、青蛙是一种益虫,苍蝇、蚊子、白蛉……它都爱吃.（ ）3、那个东西,一定没有发现我要监视它,仍旧诡秘地爬向老杈,又爬向伸出的枝丫…… （ ）4、一只青蛙突着两眼蹲在荷叶上不停地叫着：“呱呱,呱呱……” （ ）5、当我掏钱的时候,发现没有零钱,于是对他说：“我明天再买吧……”“啊!请你现在就买吧!”男孩乞求说.（ ）6、孩子们高兴地对他说：“再见……” （ ）不好意思，漏了一个选项，D、表示说话未完或感情未尽。
• 找出下列句子中没有语病的一句A历次的地震海啸灾难结果表明,地震海啸造成损失的程度印地震强度的大小,海啸预警时间的长短,居民海啸知识的多少而不同B苏轼以诗为词的积极意义之一是扩大了词的内容,并且为词发展为独立的抒情诗样式准备了条件C能不能正视历史,是日本能成为安理会常任理事国的关键欧盟的高级代表15日在接受采访时表示,没有必要对黎巴嫩前总理哈里里遇害一事立即改变欧盟与叙利亚的关系说说理由哈。欧盟那个少打一个D。
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• 木兰者,古时一民间女子也.少习骑,长而益精.值可汗点兵,因其父名在军书,与同里诸少年皆次当行.其父以老病不能行.木兰乃易男装,市鞍马,代父从军,溯黄河,度黑山,转战驱驰凡十有二年,数建奇功.男子可为之事女子未必不可为,余观夫木兰从军之事因益信.（1）长而益【】精（2）与同里诸【】少年皆次当行（3）转战驱驰凡【】十有二年（4）数【】有功二、课文（木兰诗）中,于上文“溯黄河,度黑山,转战驱驰凡十有二年”意思大致相同的句子是：三、翻译：木兰乃易男装,市鞍马,代父从军
• （高悬赏分前提是要写分析过程）高中语文病句修改（例题修改）1、谓主残缺病句修改例1：全校师生在雷锋精神的鼓舞下,好人好事,如雨后春笋似的涌现出来.2、矛盾法（一）一面与两面的矛盾2.1在碰到“好坏”“高低”“能否”“是否”等表示两面意思的词,我们首先想到的是,这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病.例1：电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中去,关键在于要加速训练并造就一批专门人才.例2：我们能不能培养出“四有”新人,是关系到我们*前途命运的大事,也是教育战线的根本任务.3、巩固练习（病句修改）例1：目前一些学校成立的学生行为自律仲裁庭是一种不同于传统灌输式教育的、别开生面的教育手段.例2：如“阿Q“一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内,不但进入教科书,而且活跃在各类媒体上.
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• 写两句表示"静"一意思的句子例如要描绘"安静",可以这样写:1周围静悄悄2夜轻手轻脚地走来了.还可以怎么写?一定要体现"静"!谢谢啦!
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