答谢中书书是按照怎样的结构来布局?

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• ⒓请写出第③段“我接过花,看着他那张天真的笑脸,觉得这孩子是个有心人”—句中“有心人”所包含的两层意思.⒔联系上下文,品读父亲的语言,回答下列问题.⑴父亲给“我”送钱时说：“咱们父子之间谁跟谁呀.等你们日子过好后,再孝敬我们也是一样的嘛!”这表现了父亲对儿子怎样的感情?⑵父亲向“我”要书时,试探着问,“能不能把你写的书给我几本,带回去给庄上的人翻翻?”这表现了父亲怎样的感情?⒕文章最后写道：“我手里捏着父亲送来的厚厚一沓钱,沉默了好一阵子.”请说说“我”在沉默中想到了什么.⒖试想,如果“我”带回了那个小男孩送给“我”的康乃馨,那么,“我”会不会把它作为父亲节礼物送给父亲呢?为什么?⒗请从下面两句的加点词中任选—个,设计一道结合语境揣摩词语的题,并给出参考答案.①过一会,父亲又走过来,在裤兜里摸了半天,摸出一个鼓鼓的信封来,②我手里捏着父亲送来的厚厚一沓钱,沉默了好一阵子.16题13题不要做急忙忙复制错了O(∩_∩)O~
• 然在文言文中,按照我的解释给出例句,例句必须是八年级课文里的,而且越多越好.1.表转折关系，翻译为“可是、但是”。（3个例句）2.作指示代词，翻译为“这样、如此”。（2个例句）3.表赞同、肯定，翻译为“认为……对的”（1个例句）八年级的文言文课文有：桃花源记、短文两篇（陋室铭、爱莲说）、核舟记、大道之行也、杜甫诗三首（望岳、春望、石壕吏）、三峡、短文两篇（答谢中书书、记承天寺夜游）、观潮、湖心亭看雪、诗四首（归园田居（其三）、使至塞上、渡荆门送别、登岳阳楼（其一））、与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首（酬乐天扬州初逢席上见赠、赤壁、过零丁洋、水调歌头、山坡羊 潼关怀古）、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记、满井游记、诗五首（饮酒（其五）、行路难（其一）、茅屋为秋风所破歌、白雪歌送武判官归京、己亥杂诗）。
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• 关于汉字结构的问题独体字：一、二、三、人、个、山、上、出、下、五、羊、大、小、么、七、天、鸟、飞、儿、又、了、虫、子、片、毛、八、九、十、太、来、白、日、开、我、月、车、火、长、几、少、百、千、不、乌、中、气、力、见、牛、正、身、重、瓜、西、水、头、石、也、入、女、手、牙、耳、心、书、电、自、己、生、平、东、方、工、厂、升、习、才、而、乡、农、民、木、干、土、母、立、米、由、雨、本、世、乐、业、于、面、年、事、办、为、果、里、食、口、田、目、门、用、画、再、文上下型：空、落、亮、照、朵、蓝、黑、走、看、草、每、南、爸、当、要、点、早、男、岁、爷、望、森、它、苗、带、着、金、花、春、热、夏、雪、总、黄、笔、支、元、角、品、关、夜、笑、告、美、丽、分、真、京、首、最、第、界、色、名、声、音、答、等、完、全、前、步、节、觉、喜、穿、交、先、坐、表、考、背、英、具、念、只、怎、想、爱、学、家、哥、冬、常、买、字、写、台、各、安、高、包、六、是、老、会、公、友、光、条、多、市、今、云、去、青、鱼、衣、兔、兴
• 《答谢中书书》阅读答案（支持自己写的）1：本文虽未提到所描绘的究竟是何处之景,但我们扔可从文中景色的清丽明净看出作者所描绘的是三峡的山水之美.作者在写景时,先写＿＿,后写＿＿；从时间上看,既有＿＿之景,又有＿＿之景,层次极为分明.2：“晓雾将歇,猿鸟乱鸣”中的“乱鸣”所描绘的是怎样的画面?“乱鸣”在整个场景中有何作用?3：作者对所见之景的之间评价是“＿＿＿”,换为四字短语应是＿＿＿.
• 下列公文属于平行文的是（）A函B议案C通知D意见 （多选）补充提问1,书上给的答案是 ACD2,通知应该属于泛行文,为什么答案会把它归类于平行文,真要归类也得归类到下行文里去2,议案,议案适用于各级人民*按照法律程序向同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会提请审议事项.”有人根据“同级”得出平行文结论,有人根据议案要经过人大或人大常委会审议得出上行文结论.那它到底是平行文还是上行文3,书属于相对权威的书籍,李永新的,应该没什么错误,也不排除书中错误的可能.糊涂中.希望真正的高手来解决
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