通过丰富的实践,使他接触了广阔的社会生活

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• 物理学的发展丰富了人类对物质世界的认识，推动了科学技术的创新和革命，促进了物质 生产的繁荣与人类文明的进步，下列说法正确的是（　　）A. 自然界的电荷只有两种，美国科学家密立根将其命名为正电荷和负电荷.美国物理学家 富兰克林通过油滴实验比较精确地测定了电荷量e的数值B. 麦克斯韦认为，电磁相互作用是通过场来传递的，他第一t采用了画电场线的方法描述电场C. 库仑发现了真空中点电荷相互作用力的规律，卡文迪许用扭秤实验测出静电常数k的值D. 法拉第发现电磁感应现象，使电能的大规模利用成为可能，人类从此步人文明的电气化时代
• 英语翻译欣赏课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为中心的审美活动,使学生充分体验蕴含于音乐音响形式的美和丰富的情感,为音乐所表达的真、善、美理想境界所吸引,所陶醉、与之产生强烈的情感共鸣!交互教学实践中,笔者总结了一种将“看、听、讲、议、练”相结合的课堂教学结构,既能让不同层次的学生通过动手动脑动口相结合等形式,积极主动参与到整个音乐欣赏活动中来,又有利于充分发挥师生的“双主体”作用,培养孩子们丰富的想象力和可贵的创新意识!通过对经典的英语歌曲的欣赏,理解感受音乐的情感之外,同时也对异国文化有了更深一步的了解.其次,歌曲教学是我们双语音乐课中最为普遍的课型.一首好的音乐歌曲,少不了旋律、节奏、力度、速度的完美结合；同样,富有情感的语言,也少不了音乐因素恰到好处的结合运用.歌曲教学在不知不觉中训练了学生语音语感.另外,对于小学英语与音乐课交互式课堂,解决词汇及专业术语,是课堂正常进行的必要环节,如不解决好这些问题,将会使课堂不连贯,中断教学流程,影响学习效果.最后,表演课其实也是一
• 马克思主义的题一.单选.1意识能动性的实现必须通过一定的途径,这个途径就是（ ）.A、必须意识本身正确 B、必须具备必要的物质条件 C、必须通过物质实践活动 D、必须尊重物质运动的客观规律 2下列哲学家中,二元论的代表人物是（ ）.A、康德 B、贝克莱 C、费尔巴哈 D、笛卡儿 3、“假定一切物质都具有在本质上跟感觉相近的特性”,这是( ).A、主观唯心主义观点 B、形而上学唯物主义观点 C、辩证唯物主义观点 D、相对主义诡辩论观点 4、“观念的东西不外是移入人脑并在人脑中改造过的物质的东西而已”,这是( ).A、形而上学唯物主义观点 B、主观唯心主义观点 C、辩证唯物主义观点 D、唯心主义辩证法观点 5、意识是物质世界的主观映像,因而就意识本身而言它具有( ).A、主观性 B、能动性 C、随意性 D、物质性 二.多选1、劳动的重大意义( ).A、劳动使猿脑变为人脑 B、劳动产生了语言 C、劳动丰富了意识的内容 D、劳动是意识的物质器官形成和完善的基础 E、劳动是意识产生和发展的决定性环节 2、不
• 急~!谁能帮我用英语翻译一下下面的几段话,拜托了~!不要用错语法啊~!达.芬奇,最后的晚餐,给我们呈现了基督教时人的险恶.我给大家介绍一下. 题材取自圣经故事.犹大向官府告密,耶稣在即将被捕前,与十二门徒共进晚餐,席间耶稣镇定地说出了有人出卖他的消息,达·芬奇此作就是耶稣说出这一句话时的情景.画家通过各种手法,生动地刻画了耶稣的沉静、安详,以及十二门徒各自不同的姿态、表情.此作传达出丰富的心理内容. 使我知道了做人不能为了钱而去背叛信任自己的人,这样是不道德的.兄弟姐妹们啊，，不要用翻译机去翻译啊，有很多语法错误的~！！！！会英语的翻译一下啊啊~！！！！！
• 把这篇自我总结精简100字!)通过三年的大专生活,我成长了很多.在即将毕业之时,我对自己这三年来的收获和感受作一个小结.学习方面,我踏踏实实的学好每一门课程,一点也不放松.为了提高自己的综合素质,我阅读了大量的课外书籍并从中获取养分,更进一步地充实自己.提高了自己鉴赏水平.我又学习了为人处世方法,以提高自己的交际能力.所有这些,使我越来越深刻地感觉到人生追求的意义.在生活上,养成了良好的生活习惯,生活充实而有条理,有良好的生活态度和严谨的生活作风,为人热情大方,诚实守信,乐于助人,在丰富多彩的校园生活中,为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动,重视团队合作精神,我有高度的责任心和良好的人际关系.我的大专生涯就要结束了,感觉到自己做得还不够,在以后的日子中,我一定得更加严格要求自己,改正缺点,不断努力,不断进步,今后的日子里,我会更加迫切要求自己充实充实再充实,完善自我,我相信用心一定能赢得精彩.精简到300多个字就可以了.有什么bug或者问题请提出来啊.
• 通过丰富的实践,使他接触了广阔的社会生活
• 物理、欧姆定律1 阻值是30Ω的电阻和____Ω的电阻并联后,总电阻为20Ω,如果将他们串联后,总电阻为___Ω.2 电子手表氧化银电池提供的电压是1.5V,工作电流约为1.5微安,则电子手表的电阻约为___Ω.3 两个定值电阻R1、R2并联时通过的电流I1、I2之比为3：1,则他们的电阻R1、R2之比为____,两端电压U1、U2之比为____.4 在某电路中,电源电压不变,使总电阻曾加4Ω时,电流变为原来的一半,那么,原来电路的电阻是___Ω.5 R1=4R2,将R1和R2串联在电压为10V的电源上,电阻R1两端的电压U1=_____V,电阻R2两端的电压U2=____V.6 小明同学正在家中学习,忽然家中电灯都熄灭了.他拿出试电笔,用笔尖接触了与电灯连接的两条导线,发现试电笔都发光.你判断电路可能发生的故障是_________.7 一段导体两端电压是2V时,导体中的电流是0.5A,如果导体两端的电压增加到4V时,导体中的电流是____,如果导体两端的电压减少到0时,导体的电阻为_____.（
• 将书读活 阅读答案将书读活 　　□ 吴泰昌 　　　郭沫若说：“人是活的,书是死的.活人读死书,可以把书读活.死书读活人,可以把人读死.”郭老的这几句话,道出了读书活动的这个特点.读书,就是人要将死书读活,读者与活书做朋友,交流对话,从中了解作者所描写、记载的事件和意义,体验作者所传递的思想和感情……进而使自己增长智慧、知识,增添快乐和力量,收“开卷有益”之效. 　　许多前辈早悟到了读书的这种奥秘,一再以各种表述提醒读者.茅盾说：“读死书是没有用的,要怎样用眼睛去观察,用脑子去思想才行.”歌德说：“经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一只眼睛看到纸的背面.”而高尔基则说得更具体、形象：“每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂,只要我的眼睛、我的理智接触了它,它就活起来了.”　　阅读是极具个性的创造性的实践过程.作者和读者均是独特的“这一个”,作者通过书面发出交流信号,读者接收了信号后,经过思考、领悟,其所得可能
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