课文【匆匆】里一些重点句子的理解是什么?

相关推荐

• 他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空.急 他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空.联系课文内容,把下面句子的理解写下来!3Q~
• 求.《我的叔叔于勒》这篇课文,里的一些句子的赏析
• 这篇文章里有一些我们难以理解的句子翻译成英语
• 填上关联词 桂林{ }水美,{ }山也美,难怪人们说：“桂林山水甲天下”.1.填上关联词 桂林{ }水美,{ }山也美,2.找出句子中不恰当的词语,把正切的填在括号里.我们要精心地保护地球,让地球更好地造福人类.{ }3.根据对课文内容的识记及理解填空.{ }年{ }月{ }日这一天,中国的{ }获得了{ }奥运会的举办权.4.看拼音写词语：1.gē bān[ }
• 细柳营的重点答案填空.1.本文选自《 》,作者是（ ）,字（ ）,（ ）时代人,伟大的（ ）家,（ ）家.2.《史记》是我国第一部（ ）体史书,原名（ ）或（ ）,东汉末年才改称今名,是一部“ 究天人之际,（ ）,（ ）” 的伟大著作,鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“ （ ）” ,对《史记》在史学上的地位给与极高的评价.3.课文通过汉文帝巡视,慰劳（ 细柳营 ）的场面,表现了周亚夫（ ）、（ ）的“ 真将军” 的特点.一词多义.军 ：周亚夫军细柳（ ）上至劳军（ ）至霸上及棘门军（ ） 使：于是上乃使使持节诏将军（ ）使人称谢（ ） 为：乃以宗正刘礼为将军（ ）天子为动（ ） 之：文帝之后六年（ ）已而之细柳军（ ）介胄之士不拜（ ）称善者久之（ ） 乃：于是上乃使使持节诏将军（ ） 亚夫乃传言开壁门（ ） 翻译句子.1.文帝之后六年,匈奴大入边.2.天子为动,改容式车,使人称谢：“皇帝敬劳将军.” 3.已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满.4.军中闻将军令,不闻天子之诏.5.将军约,军
• 求.《我的叔叔于勒》这篇课文,里的一些句子的赏析出自莫泊桑.
• 回答我一些关于《姥姥的剪纸》的问题1 、阅读课文1-6节,划出能表现姥姥“神”的句子,并说说你是如何体会到“神”的?2 、联系生活实际,举例说说“手能生巧,总见,手都有准头了!”的含义.3 、阅读7-12节,划出描写有关牛和小兔窗花的句子,说说你 从这些剪纸中读出了姥姥的哪些心思?4 、为第13节中姥姥送给我的那张剪纸取个名字,并说说为什么取这个名字?5 、联系课文内容,说说“有声有色”中的“声”和“色”分别指什么?6 、有感情烂赌课文3遍以上,联系上下问理解：啧啧赞叹、广结善缘、熟能生巧、无可挑剔、有声有色、刁难、耍赖、准头等词语的意思.希望热情回答的你们速度快一点,谢谢!
• 杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》里的名句或者重点句子是什么
• “苟富贵,无相忘”是不是宾语前置句?具体的分析是什么我也是认为这个句子不是属于宾语前置句。因为在否定句中，只有代词作宾语的时候才能前置。而这句话中，“相”是作为“彼此”来用的，古汉语词典上有个词条解释“相”就是：副词，相当于“彼此”的意思，给出的例子也就是这句话。由此可知，“相”字不是副词，而是代词，所以不存在宾语前置。我是因为学生拿《优化设计》上的练习题来问我，答案上就把此句话归纳为宾语前置句，所以我很纳闷。现在有了你的回答，我信心十足，但是，我还有一点疑问“相”在文言文中也有偏指一方的情况，就是重点说的是彼此中的此，即陈涉。那“相”字在这里应该理解为副词还是代词？如是代词，那这个句子就可以是宾语前置句。即：无忘相（不要忘记我）
• 《明天,我们毕业》阅读理解.漫步美丽的校园,当年我们亲手栽下的一株株树苗,如今已经长成一棵棵小树.亲爱的同学们,在这离别的时刻,让我们再给小树施一次肥,浇一次水吧!等到这些小树长成参天大树,等到我们也成为祖国的栋梁,大家再来母校相聚,再来看望我们的老师,道一声：“老师,我们没有辜负您的希望!”1、用“____”标出这段话中最让你感动的句子,写写这句话表达了作者怎样的思想感情.______________________________________________________________________________________________________________________________________2、即将离开心爱的学校,此时此刻你最想做的是什么?仿照课文中标线的句子写一写.（画线的句子为：亲爱的同学们,在这离别的时刻,让我们再给小树施一次肥,浇一次水吧!）___________________________________________________
• 自豪在不同语言环境中有不同的意思,请你用它造两个表示意思不同的句子吧
• 一个长方体鱼缸,长30cm,宽40cm,高60cm,往鱼缸中倒入20升水,再把一个棱长3dm的正方体铁块放入水中（铁