紫铜有什么特,熔点多少了.

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• 1 电流到底是什么 记得是电池负极 带负电荷的电子 由于电势差 向正极缓慢移动而产生的 那么 导体中的负电子定向移动 那正电荷呢 保持原位还是也会定向运动导体中的负电荷向正电荷方向移动 是电池内的化学能推动 给导体接一个灯泡 电池发出负电子 那么负电子经过灯丝时是怎么转化成热的 转化成热了后 负电子是能量变少了 还是什么的 总得少些什么来平衡热量的产生吧 还有电池是个什么东西呢 给忘了 是两边有电势差的 内阻很小的导体吗?2直流电路中 电池 导线 电容 接通电路 给电容充电------充电的细节分析 负极电势高 电容连接负极线路的那个板子电势低 所以负极的负电荷向电容的一面移动 直到两边电势相同 电容的一个板子负电荷多 则吸引另一个板子的正电荷聚集 导致电容一边是负 一边是正 【我的猜测】电容一边聚集正电荷 那么那一边的负电荷跑哪儿去了?断开电源 放电 负电荷那面的负电荷定向移动 正电荷那边也是吗?正电荷的移动也会产生电流?
• 五、六年级举行诗歌郎诵比赛.备选诗歌中,五言绝句比七言绝句多6首,总字数反而比七言绝句少24字.接上面：（不计标题数字）.两种诗各有多少首?随便问问：“古诗中,五言绝句是四句诗,每句是五个字,七言绝句是四句诗,每句是七个字.有一本诗集,其中五言绝句比七言绝句多13首,总字数却反而少了36个字（不含诗题字数）.这本诗集中两种诗各有多少首?”中的“少了36个字”为什么变成了（“260+36”）加法的啊?
• 一诺千金 吟秋 阅读去陕西出差,先到一个很偏远的小镇,接着坐汽车去村里.路凹凸不平特难走.沿着盘山公路转悠,没多久我就开始晕车,吐得一塌糊涂.后来翻过了两座高山,过了一条湍急的河,走了一个多小时才好不容易捱到了村里. 于是我开始忙着拍照,一群小孩子好奇地围着我,该换胶卷了,我随手把空胶卷盒给旁边的一个小孩子,她高兴极了,其他的孩子羡慕地围着看.看着小孩儿喜欢,我又拆了个胶卷盒给另一个小孩儿,他兴奋得脸都红了.我又翻翻书包再找出两支圆珠笔分给孩子们,惹得更多的孩子渴望地看着我的书包,我真后悔没多带几支笔.我拉着一个穿红碎花小褂的女孩儿问：“叫什么呀?”“小翠.”“有连环画没有?”“没有.”旁边男孩儿说：“学校只有校长才有本字典.”“姐姐回北京给你们寄连环画来,上面有猫和老鼠打架,小鸭子变成天鹅的故事.”听得他们眼睛都直了. 我拿出笔记本：“记个地址吧.”“陕西×县李庄小学……”“谁收呢?”“俺姐识字,她收.”过来一个大一点的女孩儿,“姐姐,写李大翠收.”“好吧.” 从陕西又转道去四川、青海.回北京忙
• 1.在夏天,人们喜欢吃“糖拌西红柿”.这样一道简单的菜却有许多有趣的生物知识,请你加以分析并回答：（1）乘西红柿的碗本来没有水,但过一段时间后,“糖拌西红柿”中就会有很多的水,原因是 .（2）水能从西红柿细胞内渗到细胞外,说明水分子能通过 .（3）西红柿未成熟时是绿色的,形成绿色的原因是 .2.用一根玻璃针将一个变形虫切成两半,有核的一半能继续生活,无核的一半死亡.如果将一个变形虫的核取出,无核的部分能短期生存,但不能繁殖后代,单独的细胞核则不能生活下去.如果在去核后3天,再植入一个细胞核,这个变形虫能正常生活.（1）正常细胞核与细胞质的关系是 .（2）从上述实例可知,细胞能正常完成多项生命活动必须具备的条件是 .3.农民每年多要收获大量的粮食,刚打下来的粮食堆放会发热.分析：（1）这些热量来自细胞中的哪些成分?（2）该过程中的能量转换器是 .（3）农民采取什么处理方式后在保存?该储存方式是减少了细胞中的哪些物质?细胞中的蛋白质、糖类在这一过程中减少了吗?
• 《一诺千金》的阅读答案①去陕西出差,先到一个很偏远的小镇,接着坐汽车去村里.路凹凸不平特难走.沿着盘山公路转悠,没多久我就开始晕车,吐得一塌糊涂.后来翻过了两座高山,过了一条湍急的河,走了一个多小时才好不容易捱到了村里. ②于是我开始忙着拍照,一群小孩子好奇地围着我,该换胶卷了,我随手把空胶卷盒给旁边的一个小孩子,她高兴极了,其他的孩子羡慕地围着看.看着小孩儿喜欢,我又拆了个胶卷盒给另一个小孩儿,他兴奋得脸都红了.我又翻翻书包再找出两支圆珠笔分给孩子们,惹得更多的孩子渴望地看着我的书包,我真后悔没多带几支笔.我拉着一个穿红碎花小褂的女孩儿问：“叫什么呀?”“小翠.”“有连环画没有?”“没有.”旁边男孩儿说：“学校只有校长才有本字典.”“姐姐回北京给你们寄连环画来,上面有猫和老鼠打架,小鸭子变成天鹅的故事.”听得他们眼睛都直了. ③我拿出笔记本：“记个地址吧.”“陕西×县李庄小学……”“谁收呢?”“俺姐识字,她收.”过来一个大一点的女孩儿,“姐姐,写李大翠收.”“好吧.” ④从陕西
• 《一诺千金》的答案去陕西出差.先到一个很偏远的小镇,接着坐汽车到村里.路凸凹不平特难走.沿着盘山公路转悠,没多远我就开始晕车,吐得一塌糊涂.“还有多远呐?”我有气无力地问.“快了,一小时吧,再翻两座山.”陪我们的副镇长说.过一条湍急的河时,司机放慢速度小心翼翼地开.“这水真大.”我说.“这还算好呢,到雨季水都漫过桥,特危险.” 开会时我负责照相,一群小孩子好奇地围着我.该换胶卷了,我随手把空胶卷盒给旁边一个小孩子,她高兴极了,“谢谢姐姐.”其他孩子羡慕地围着看.看看小孩儿喜欢,我又拆了个胶卷盒给另一个小孩儿,他兴奋得脸都红了.翻翻书包再找出两枝圆珠笔分给孩子们,更多的孩子盼望地看着我的包,真后悔没多带两枝笔.我拉着一个穿红碎花小褂的女孩儿问,“叫什么呀?”“小翠.”“有连环画没有?”“没有.”旁边男孩儿说：“学校只有校长有本字典.”“姐姐回北京给你们寄连环画来,上面有猫和老鼠打架,小鸭子变成天鹅的故事.”听得他们眼睛都直了.我拿出笔记本,记个地址吧,“陕西×县李庄小学”,“谁收呢?”“俺姐识字,她
• 某次会议,昨天参加会议的男代表比女代表多700人,今天男代表减少1/10,女代表减少了1/20,今天公1999人出席会议,那么,昨天参加会议的有多少人?禁用方程!并写出一个算式求的是什么.
• 爱因斯坦关于成功的说法个人深表怀疑,天才是99%的汗水加上1%的灵感.虽然爱因斯坦后面还说,但这1%得灵感尤为重要,那么既然尤为重要,那么就不是1%的含量,如果按他说的,那么只要多努力1%任何人都可以超过有天赋的人了.尤为重要却只占1%?我举个很简单的例子,A是很有天赋的天才,而B是很普通的人.那么请问为什么会出现,同样的时间同样的课程.A一看就明白,而B却怎么也解决不了.真正有天赋的人,甚至可以自学,然后老师稍微指点一下基本就会了,而有一些人（努力学的人）却是老师需要很努力才能教会.如果成功真实爱因斯坦所说的那样,那么尖端人才就不会那么少了,因为只要比天才多努力1%就可以超过天才,那么人才就可以量产了.如果那么说A98%的努力和B99%,那么A必定高于比,别说98%就算A90%的努力也会比B99%努力获得更过的成果为什么这么简单的问题都看不懂呢?我的意思已经表达的很清楚了,既然说那1%尤为重要,那么它的比重就不该是1%,他的原话我清楚.
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• 什么是熔点降低效应
• 氯化锌的沸点和熔点低于氯化钙,