初一语文第三课的《蝉》先仰后扬,仰在哪里?扬在哪里?一仰一扬表达了作者怎样的思想感情?

相关推荐

• 初一语文第三课的《蝉》先仰后扬,仰在哪里?扬在哪里?一仰一扬表达了作者怎样的思想感情?
• 作者写蝉,先抑后扬.抑在哪里?扬在何处?通过一抑一扬表达怎样的思想感情?
• 初一语文第三课“先仰后杨”仰在那?杨在何处?这表达了怎样的思想感情?
• 初一的第3课中的蝉先抑后扬是什么意思?抑在哪里?扬在哪里?表达里作者样的思想感情?
• 初一语文第三课的《蝉》先仰后扬,仰在哪里?扬在哪里?一仰一扬表达了作者怎样的思想感情?
• 短文两篇《蝉》《贝壳》导学案地答案一、预习导学1、*朗读课文《蝉》,初步感知课文内容,把你认为重点的句子画下来,反复朗读.2、字词学习：给加点字注音,并解释这个词收敛（ ） 聒聒（ ） 宽恕（ ） 二、课堂研讨1、作者写蝉,先抑后扬.抑在哪里?扬在何处?一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?2、蝉的生命意义是什么?我们能从蝉身上得到什么启示?3、《蝉》中的“想起秋风颜色”,“秋风颜色”给了你怎样的感受?三、研讨展示,互动交流四、教师小结、拓展延伸第二课时一、预习导学1、*朗读课文《贝壳》,初步感知课文内容,把你认为重点的句子画下来,反复朗读.2、字词学习,给加点字注音,并解释这个词卑（ ）微 一丝不苟（ ） 二、课堂研讨1、作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”是“宝贝”?2、作者看到这美丽的贝壳感悟是什么?3、父亲结尾的一句“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!4、对比阅读《蝉》《贝壳》这篇文章,说说它们的相同之处和不同之处?三、研讨成果展示,互动交流四、教师小结、拓展延伸学了这两篇课文后,你应该怎
• 初一语文第三课：卢玮銮（小思）的《蝉》和席慕容的《贝壳》的课后习题1.作者写蝉,先抑后扬.抑在哪里?扬在何处?一抑一仰表达了作者怎样的思想感情?2.联系上下文,体会下列语句的含义.(1).斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒!(2).是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致,更仔细,更加地一丝不苟呢?(3).在千年以后,也许会有对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并且会忍不住轻轻地叹息:"这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!"3.对比阅读这两篇文章,说说他们的相同之处和不同之处.不要拿网上的那些答案来忽悠我,尽说些没用的话,我只要答案.
• 人教版初一语文上册第、《蝉,贝壳》三课第三课、、《蝉,贝壳》,作者写蝉,先抑后扬,抑在哪里?扬在何处?一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?
• 小思的《蝉》,先抑后扬.抑在哪里?扬在何处?一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?
• 作者写蝉,先抑后扬.抑在哪里?扬在何处?通过一抑一扬表达怎样的思想感情?
• 水平桌面上甲、乙两圆柱形容器的质量与形状完全相同,且它们所盛的液体液面相平.甲盛有水,总质量1.3千克
• 已知函数f(x)=x^2+ax+3,当x∈R时,f(x)≥a恒成立,求a的范围.