高等数学有什么现实意义?我是说。在现实生活中有什么用。
问题描述:
高等数学有什么现实意义?
我是说。在现实生活中有什么用。
答
让你更加深入的认识世界、领会世界
答
高等数学基本的框架就是微积分
微积分可以解决很多人力所不能解决的计算,因为他是无穷意义下的计算
相关推荐
- 在一个串联电路中,有一个电流表和一个电压表,还串联着滑动变阻器.还有用电器.(就是“探究电流 电阻 电压 的关系”中的最重要的电路)我们月考中有一道题,就是滑动变阻器在电路中的作用:.我写的是“改变电压”,当时明白为什么,可现在又忘了.好像是探究电流不变,电压与电阻的关系吧?说的有点乱,但回答只要能让我明白,我就送50分,决不食言!
- 请问:go a long way towards是什么意思?我在字典里面查到的解释中有一条是:有很大作用;大有帮助例句:Well-chosen wallpaper can go a long way toward making a room look attractive.墙纸的选择得好能使房间生色不少.However,在另外一篇文章中看到另外一句句子:For both men and women, a little help hauling out the garbage goes a long way towards marital bliss.意思大致是:对所有人来说,把垃圾(袋)拖出去的小小的帮助离幸福的婚姻还很远.(就是说,幸福的婚姻需要很多因素,一个善意的小小举动并不预示美满的婚姻.)可见,在这两句句子中,go a long way towards完全是两种不同的意思.我的问题是:1)是不是的确有这样两种用法?2)如果碰到语境是模棱两可的情况,如何判断到底是什么意思?3)是积极的语义(
- 关于创造力的作文阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.(60分) 一天晚上,我陪孩子练习造句,用的词是“活泼”.孩子说:“小鱼在水里游来游去,很活泼.”我说:“对,再造一句.” 孩子想了想,说:“小鱼游过去了,水很活泼.”我说:“对.等等,不对!” 孩子不懂我要说什么.我的本意是赞赏她说的句子的,并以为这是非常好的句子.这句“水很活泼”,真是非常非常活泼,要是再进一步,就是写诗了.孩子的语言本来都是很生动的,大人七教八教,规范自然是规范了,但也枯萎了.我对孩子说::“你造的这个句子是一个很好的句子.但是,考试的时候不要这样造.因为跟后边参考答案不符.”第二天放学一进家门,孩子就高兴地说:“妈妈,我造的句子得到了老师的表扬,说我的造句有创意.”要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭.审题立意角度提示:(1)要保护、鼓励儿童的创造力;(2)应试的种种束缚对儿童创意力的伤害;(3)创造与规范的关系;(4)创造与规范在现实生活中常常矛
- 彩蝶树 阅读1.作者主要写了彩蝶哪几方面的内容?彩蝶树是怎样的一种树?2.这是紫荆树的家族,为了献出色彩缤纷的鲜花而进行着接力赛跑哩!你看,从隆冬到暮春,洋紫荆陆续开花,紫色、红色、粉红色,次第开放,要足足闹腾好几个月.这是一树闪光的、盛开的紫藤萝.花儿一串挨着一串,一朵挨着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹.“我在开花!”它们在笑.“我在开花!”它们嚷嚷.毕竟阅读这两段,说出它们在写法上的相同点和内容上的侧重点.3.生命本应该这样地繁花似锦呵 有何含义?4.彩蝶树的传说在文中有什么作用?5.作者为什么很喜欢常常被人忽略的彩蝶树?
- 《难忘的八个字》阅读(题目如下)①.为了减少讥嘲和伤害,文段中有三处写到“我”的自我保护.请加以概括(分三点)(1)-----------------------------------------------(2)-----------------------------------------------(3)-----------------------------------------------②选文在第三段、第八段两次用到“很胖、很美、温馨可爱”这些词,试结合语境,分析比较前后两次的区别在哪里?③伦纳德是个怎样的老师?④为什么说“没有人比我更爱“伦纳德老师?⑤细读末尾两段,想想伦纳德老师说了八个字以后,“我对人生的看法”有什么改变?附文:随着年龄增长,我发觉自己越来越与众不同.我气恼,我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门,同学们就开始讥嘲我.我心里很清楚,对别人来说我的模样令人厌恶:一个小女孩,有着一副畸形难看的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴.同学们问我,你的
- 几道关于彩蝶树 秦牧 的阅读题及答案1.做着主要写了彩蝶哪几方面的内容?彩蝶树是怎样的一种树?2.将第3段画线内容(这是紫荆树的家族,为了献出色彩缤纷的鲜花而进行着接力赛跑哩!你看,从隆冬到暮春,洋紫荆陆续开花,紫色、红色、粉红色,次第开放,要足足闹腾好几个月.)与下面语段比较阅读,说出他们在写法上的相同点和内容上的侧重点.[链接]这是一树闪光的、盛开的紫藤萝.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!“我在开花!”它们在笑.“我在开花!”它们嚷嚷.3.第5段末尾“声明本应该这样地繁花似锦呵”有何含义?4.第6段关于“彩蝶树”的传说在文中有什么作用?5.作者为什么“很喜欢”“常常被人所忽略”的彩蝶树?
- 快乐是生命开出的一朵花阅读答案小时候,我梦想成为一个画家,一有空闲就开始画画.父亲见我如此痴迷画画,就领我去拜访一位老画家.老画家看了我的画后,问:“孩子,你为什么要学画画呢?” “我梦想成为一个画家”.我说.“但不是每一个学画画的人最后都能成为画家.”老画家提醒我说,“孩子,你画画时觉得快乐吗?” “快乐.”我回答说.“ 有快乐就够了啊”!老画家还告诉我,世界上有两种花,一种是花能结果,一种花不能结果,而不能结果的花却更加美丽,比如玫瑰,又比如郁金香,他们从不因为不能结果而放弃绽放自身的快乐和美丽.人也像花一样,有一种人能结果,成就一番事业;而有一种人不能结果,一生没有什么建树,只是一个普通人而已.但普通人只要心中有快乐,脸上有欢笑,照样可以像玫瑰和郁金香那样,得到人们的欣赏和喜爱.临走时,老画家拍拍我的肩膀,鼓励我说:“孩子,去做一个快乐的人吧,因为有快乐人生就有幸福,有快乐生活就充满阳光.” 现在,我仍然保持画画的习惯,但目的再也不是为了成为一个画家,而是在画画的过程中去领略和享受人生的快乐
- 人生寓言 白兔和月亮 课后练习在众多的兔姐妹中,有一只白兔独具审美的慧心.她爱大自然的美,尤爱皎洁的月色.每天夜晚,她来到林中草地,一边无忧无虑地嬉戏,一边心旷神怡地赏月.她不愧是赏月的行家,在她眼里,月的阴晴圆缺无不各具风韵.于是,诸伸之王召见这只白兔,向她宣布了一个慷慨的决定:万物均有归属.从今以后,月亮归属于你,因为你的赏月之才举世无双.白兔仍然夜夜到林中草地赏月.可是,说也奇怪,从前的闲适心情一扫而光了,脑中只绷着一个念头:这是我的月亮!她牢牢盯着月亮,就像财主盯着自己的金窖.乌云蔽月,她便紧张不安,惟恐宝藏丢失.满月缺损,她变心痛如割,仿佛遭了抢劫.在她的眼里,月的阴晴圆缺不再各具风韵,反倒险象迭生,勾起了无穷的得失之患.和人类不同的是,我们的主人公毕竟慧心未灭,她终于去拜见诸神之王,请求他撤消了那个慷慨的决定.1.白兔拥有月亮后在心境上有什么不同?2.“和人类不同的是”去掉之后,似乎也不大影响本文主旨的表达.那么,作者写这句话有什么用意?3.“可是,说也奇怪,从前的闲适心情一扫而光了,
- 有分【速】求!从百草园到三味书屋第二段练习题解答不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥.倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首鸟藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根.有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,堡小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远.1 根据内容给文段加一个小标题2 除描写景物外,文段中还写了四件趣事,请用简洁的语言概括在下面的横线上.(1)(2)(3)(4)3、文段写景很有特点,试作简要赏析4 、文段中有许多动词用得精炼传神,选其中一例作简要赏析5、文段中的"我"给人什么样的形象?
- 这是一个我没有能力做的题,这是文章:长城谣席慕容尽管城上城下争战了一部历史尽管多了焉支又还了焉支多少个隘口有多少次悲欢啊你永远是个无情的建筑蹲踞在荒莽的山巅冷眼看人间恩怨为什么唱你时总不能成声写你不能成篇而一提起你便有烈火焚起火中有你万里的躯体有你千年的面容有你的云你的树你的风敕勒川,阴山下今宵月色应如水而黄河今夜仍然要从你身旁流过流进我不眠的梦中第一节的情感:沉重第二节的情感:___第三节的情感:___诗人为什么说长城“永远是个无情的建筑”?根据你的理解回答.________________________________________________________诗歌用了第二人称的手法,有什么好处?________________________________________________________“月”是诗歌中的典型意象,结合本诗之“月”,分析这一意象所表达的情感.______________________________________________________附加题
- The story is very interesting.We all like it.合并为一句格式为:We—— all —— ——the interesting story.
- it was能否书写成it's?