课外文言文阅读师旷问学晋平公问于师旷曰：“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰：“何不秉烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎?臣闻之：少而好学,如日出之阳；老而好学,如秉烛之明.秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!”1、解释加点的字.（2分）（1）问于师旷（ ） （2）如日出之阳（ ）2、晋平公想学习,但又“恐已暮矣”,他所说的“暮”指什么?为何他有这样的担心?（2分）3、师旷的回答,说明他将“暮”理解成为什么意思?他为什么要这样理解?(2分)4、师旷的劝说效果如何?从文中什么地方可以看出?（2分）5、这则故事告诉我们的道理是什么?（3分）
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师旷问学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰：“何不秉烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎?臣闻之：少而好学,如日出之阳；老而好学,如秉烛之明.秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!”
1、解释加点的字.（2分）
（1）问于师旷（ ） （2）如日出之阳（ ）
2、晋平公想学习,但又“恐已暮矣”,他所说的“暮”指什么?为何他有这样的担心?（2分）
3、师旷的回答,说明他将“暮”理解成为什么意思?他为什么要这样理解?(2分)
4、师旷的劝说效果如何?从文中什么地方可以看出?（2分）
5、这则故事告诉我们的道理是什么?（3分）
答
1、①向 ②明亮
2、暮指时间晚,迟了.他有这样的担心是因为他怕来不及学,学了没用了
3、暮指天黑,夜晚.师旷借题发挥,引出"秉烛"之喻.
4、达到劝说的目的.从文中“善哉!”可以看出.
5、这则故事告诉我们的道理是：活到老,学到老.或学无止境,终身学习,受益终生.