我们是否生活在四维空间

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• 弱者待候机会,而强者创造机会.怯懦动摇者常常用没有机会来原谅自己.其实,生活中到处充满着机会!学校的每一门课程,报纸的每一篇文章,每一个客人,每一次演说,每一项贸易,全都是机会.这些机会带来教养,带来勇敢,培养品德,制造朋友.对你的能力和荣誉的每一次考验都是宝贵的机会.如果像道格勒斯这样的奴隶都能使自己成为演说家、著作家和政治家,那么,我们应该怎么办?要知道,道格勒斯连身体都不属于自己!没有谁,在他的一生中,运气一次也不降临.但是,当运气发现他并不准备接待她的时候,她就会从门口进,从窗口出.年轻的医生经过长期的学习和研究,他碰到了第一次复杂的手术.主治大夫不在,时间又非常紧迫,病人处在生死关头.他能否经得起考验?他能否代替主治大夫的位置和他的工作?机会和他面面相对.他是否能够否定自己的无能和怯懦,走上幸福和荣誉的道路?这就要他自己做出回答了.对重大的机会你做过准备吗?除非你做好准备,否则,机会只会使你显得可笑.“从这条路走过去可能吗?”拿破仑问那些被派去探测“死亡之路”的工程技术人员.“也许吧.”
• 求英文翻译 . 人工翻译是否只有分别之后的期待我才能体会你是我的最爱是否只有用尽一生的等待我们才能明白生命中的真爱借我你的一生你说好不好就算有一天我动也动不了我要靠在你身边诉说爱恋不变直到我不能再说你也听不见 . 谢谢了
• - -修改病句,得分.在雄鸡形的中国地图上,鸡寇位置上有坐小城,名叫漠河.在北纬53°,是我国最北地区,因而得名：“北极村.”此地每年夏至节人们可以看到神奇奥秘的北极光,还可看到长达十几天的白夜景象,它引诱了许许多多的国内外游人!（2）昨天,爸爸为我卖了一本科学画报,我非常高兴极了,一放学就座在桌旁读起来,不到两个小时以后就把这本书读完了.（3）一天下午.天气晴朗,一群少先队员来到军属李大娘家帮助大扫除、开始队员们打扫了.他们扫得扫,擦的擦,不到一小时过后,就把屋里屋外打扫得整整齐齐.（四）珊珊是我们班上的生活委员每天早上,她几乎差不多第一个到班上视察卫生工作是否做好.课件,她提醒值日生擦黑板.平时,谁乱扔纸屑,吐口痰,她就耐心的说：“喂,你太不像话啦!”在她的影响下,我们班的同学养成渐渐讲卫生的好传统.如果什么时候你到我们教室来就会有一种清洁舒适的感觉,还能看见珊珊认真学习的情景,因此,大家都亲切的称她“小管家.”
• 关于四维生物,其实就是生活在四维空间里的生物,也就是说我们根本看不见他们,也可以说“鬼”“灵魂”什么的它们也有可能是四维生物,它们能利用空间分割,做出我们人类感到离奇的事,也就是通常所说的“灵异事件”,当然,这只是我个人猜测,你们怎么看?
• 老板请木匠帮忙再建一座房子的原因是什么?老木匠给自己建造的房子之所以是一幢粗制滥造的房子原因是什么短文 ①有个老木匠准备退休,他告诉老板,说要离开建筑行业,回家与妻子儿女享受天伦之乐.②老板舍不得他的好工人走,问他是否能帮忙再建一座房子,老木匠说可以.但是大家后来都看得出来,他的心已不在工作上,他用的是软料,出的是粗活.房子建好的时候,老板把大门的钥匙递给他.“③这是你的房子,”他说,“我送给你的礼物.”④他震惊得目瞪口呆,羞愧得无地自容.如果他早知道是在给自己建房子,他怎么会这样呢?现在他得住在一幢粗制滥造的房子里!我们又何尝不是这样.我们漫不经心地“建造”自己的生活,不是积极行动,而是消极应付,凡事不肯精益求精,在关键时刻不能尽最大努力.等我们惊觉自己的处境,早已深困在自己建造的“房子”里了.⑤把你当成那个木匠吧,想想你的房子,每天你敲进去一颗钉,加上去一块板,或者竖起一面墙,用你的智慧好好建造吧!你的生活是你一生惟一的创造,不能抹平重建,即使只有一天可活,那一天也要活得优美、高贵,墙上的铭牌
• 古希腊的形而上学,认为事物是假的,而背后的概念是真.概念是永恒的东西.到康德那里,又进了一步,事物的概念是人来制定的,而这些制定的概念都是先验的.我有点糊涂了.求详解,推荐书也可以.康德重建的形而上学和古希腊的形而上学有什么区别和联系呢?康德组织后的形而上学，和以前的形而上学有冲突吗？寻找事物背后的概念，是高于事物表面的更深入的追求。康德所思考的，是否和古希腊形而上学的努力有所冲突呢？人之所以这样思考问题是因为在时间和空间上仅有的认知导致的。并来源于此。而人对世界的看法和概念是人自己规定的。而不是事物本事的概念，规律，逻辑造成的。而之前古希腊的形而上学，是人要寻找事物背后的概念，规律，逻辑。这二者是否有所冲突？那么，人的一生，所追求的是事物背后的东西，并以此为荣，还是，自己创造自己认为的东西，以此为荣呢？我们是作为一个事物的创造者，这个创造的根源是康德所讲过的。还是作为一个事物的发现者，去不断的了解这个世界的真相，并且认识他？运用他？这二者看着似乎矛盾，又似乎不矛盾，这就是我迷惑的地方了。在康德这
• 作文是否写跑题了第二部分我把1—6年发生的事写了一遍.写6年级的事最后一句是 我们即将步入中学的阶段.结尾是 我多么再想当会小学生啊.这个作文写跑题了吗?那能扣几分啊?
• 蚂蚁的壮举阅读答案在南美洲的草原上,发生过这样一件令人惊心动魄的事.一个秋日的下午,一片临河的草丛突然起火.呼呼直窜的烈火形成了一个火圈,向草丛*一个小小的丘陵包围过来.丘陵上无数的蚂蚁被逼得节节败退,他们似乎除了葬身火海已无别的选择.但是,就在此时,出乎意料的事出现了,只见蚂蚁们迅速聚拢,抱成一团,滚作一个黑色的“蚁球”冲进火海.烈火将外层的蚂蚁烧得噼啪作响,然而“蚁球”却越滚越快,终于穿过火海,冲进小河,河水把蚁球冲向岸边,使大多数蚂蚁绝处逢生.小蚂蚁在毁灭性的打击面前的这种壮举实在值得我们学习 它们临危不惧 团结一心 为了整体的利益牺牲个人的精神是否给予人们一些启示呢?1、联系上下文,惊心动魄：绝处逢生：2、请将文中具体写“蚂蚁的壮举”的内容找出来.3、蚂蚁的壮举给了你什么启示?
• 英语翻译爱.也需要距离我不知道这样做是否正确我只知道爱一个人并不一定要把她拥有只要能存活在自己的心中在记忆的时光里,拥有对方的笑容那样已经足够……有时候,抱得越紧,越难长久因为……爱.需要博大的心胸爱.也需要*的宽容人世间,坎坷道路命运之神,并不一定是永远的慈父他只是在我们成功的背后给予我们成功的欢乐所以……爱,更需要时间的磨练和坚定的考验……希望能按照我汉语的那种格式
• 母爱的力量答案母爱的力量那年,小妹因为受伤住进了医院,我去陪护.同病房有一个女孩,她是因为车祸住进来的.自住进来的那天起,她就一直昏迷不醒.女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈,妈妈!”女孩的爸爸手足无措地坐在病床前,神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎,不知该如何帮助女儿,只是不停地（ ① ）医生：“救救我女儿,救救我女儿!”医生该用的药都已用了,而病人,有时候也是要自救的.能不能活下,既要看她对这个世界是否充满生的（ ② ）,也要看她的造化.一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢?你为什么不叫她妈妈来?”男人埋下头,低低地说：“我们离婚很久了,我找不到她.”护士皱了皱眉头,默默地坐下来,轻轻握住女孩凉凉的手,柔声说：“女儿乖,妈妈在,妈妈在.”男人抬起头,吃惊地看着护士,少顷,脸上流满泪说：”女孩唤一声“妈妈”,护士答应一声,而护士与那个女孩差不多年龄,还没结婚.女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（ ③ ）护士的手,呼吸慢慢均匀下来.在以后的日子里,那位护士像一位真正的妈妈那样,一有空就守在女孩病床前,握着她的手
• 我们生活在四维空间中,而其中的个体（比如我们人类）都是三维的,这个说法对吗?
• 解下列方程或方程组： （1）4(x+y)−3(x−y)＝14x+y/2+x−y3＝6 （2）x2−12/x2−2x＝2x−1