三角形三个内角和大于或等于180°是真命题吗?

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• 原命题与逆否命题一定同真同假吗?比如说"若实数a,b满足a=1且b=2,则a+b小于4”的逆否命题是"若a+b大于等于4,则实数a,b.a≠1或 b≠2",而原命题是真命题,逆否命题却是假命题.
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• 4个点最多可以连成几条线段,7个点呢?三角形的内角和是一百八十度,四边形的内角和是（）度,五边形的内角和（）度,n(大于或等于3）边形的内角和是()?
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• 命题p：x的平方=1,则x=1.命题q：x的平方=1,则x=-1.显然p q都为假命题而命题“p或q”：x的平方=1,则x=1或x=-1为真命题pq两个命题都为假命题,组成的或命题怎么可能是真命题?但是书上说，10大于10 和 10=10的或命题是10大于等于10都是或到了这怎么就不能加一起呢？
• 大家在小学就已认识了三角形内角和等于180°,某同学在利用三角形内角和去探索四边形、五边形、六边形……的内角和各是多少时,他(她)采用了如下方法：内角和：180°×2=360°；180°×3=540°；180°×4=720°(1)该同学通过观察算式,变换算式,并列出下表,发现了分割的三角形的个数和边数之间存在某种关系；你发现了吗?若有发现,请把下表的空栏填上.边数\x053\x054\x055\x056\x05…\x05n内角和\x05180°×(3－2)\x05180°×(4－2)\x05180°×(5－2)\x05180°× (6－2)\x05…\x05(2)老师看了这位同学的探究方法和结果后很欣赏他(她)的探索创新能力,又很有兴致地在这位同学所画的图形上添上了如下所示的线,并指出：有三条以上的线段首尾相接所组成的图形是叫做多边形；多边形的内角的一边与另一边的延长线所组成的角叫做多边形的外角.于是教师顺便提出两个问题：①下图中所称的角是外角吗?答：\x05②你能进一步探求上述图中∠1＋∠2＋∠
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