课堂教学中提高知识直观的方法

1、灵活选用实物直观和模像直观.
实物直观真切,但难以突出本质要素和关键特征；模像直观虽然与实际实物之间有一定距离,但有利于突出本质要素和关键特征.
如在关于花的知识与实物辨认测试中,接受实物直观教学方法（即直接观察实物）的学生测试结果差与接受实物模像教学方法（即采用挂图学习）的学生.当处于知识的初级学习阶段时,往往遵循以上原则.而当学习有了一定基础后,由简单的情境进入实际的复杂情境,则更多地运用实物直观是有必要的.
2、加强词与形象配合
为了增强直观效果,须加强词与形象的结合.
先观察目标,再辅以确切的词语表述,再次依据教学任务,选择合理的词与形象结合的方式.
3、 应用感知规律,突出直观对象的特点.
要想有效观察对象,必须运用感知规律,突出直观对象的特点.
感知规律包括：强度律、差异律、活动律、组合律.
4、 培育学生的观察能力
在直观过程中,教师通过对一定直观教材的操纵,其效果如何,主要取决于学生的观察能力.因此,为了更好地完成教学任务,必须认真组织和培养学生的观察能力.
5、 让学生充分参与直观过程
6、 由于只是归根到底要通过学生头脑的加工改造才能掌握,因此在直观过程中,应激发学生积极参与的热情,在可能的情况下,应让学生自己动手进行操作,改变“教师演,学生看”的消极被动的直观方式.--供参考