这条小鱼在乎阅读答案

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• 小鱼问大鱼阅读答案小鱼问大鱼道:“妈妈,我的朋友告诉我,钓钩上的东西是最美的,可就是有一点儿危险.要怎样才能尝到这种美味而又保证安全?”“我的孩子,”大鱼说,“这两者是不能并存的,最安全的办法就是绝对不去吃它.”“可它们说,那是最便宜的,因为它不需要任何代价.”小鱼说.“这可完全错了,”大鱼说,‘最便宜的很可能恰好是最贵的,因为它希图别人付出的代价是整个的生命.你知道吗,它里面裹着一只钓钩?”“要判断里面有没有钓钩,必须掌握什么原则呢:”小鱼又问.“那原则其实你都说了.”大鱼说,“一种东西,味道最美,又最便宜,似乎不用付出任何代价,钓钩很可能藏在里面.”1：这是一篇寓言,它构思奇特,是通过什么展开情节的?------------------------------------------------------------------------------------------2：结合生活实际,文中的“鱼钩”可理解为什么?------------------------------------
• 听听这小溪阅读答案（1）用自己的话概述文章所写的主要内容,并说说表达了作者怎样的情感.（2）第②段写“我一直没有见过小溪的模样,但我和他却是那样熟识”这是为什么?请结合文中具体语句回答.（3）“这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符”这里“生动的音符”指的是什么?（4）①屋外寒风凛冽,冷雨敲窗,小溪的脚步总是（迟缓沉重）的.②天气渐渐暖和,小溪的步子也开始变得（轻快流畅）（5）揣摩下列语句,体会写景的妙处.春天到了屋后的小溪突然活泼起来,整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃.（PS：第（4）的括号代表带点词）-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
• 阅读答案—每个人都是圣诞老人这是一个温馨得让人心酸掉泪的故事.故事的主人公是一位外国小女孩,她美丽的妈妈病倒了,病得头发都掉光了.圣诞节来临前,小女孩到药店给妈妈买药,路过一家商店时,她看见橱窗里摆着一款漂亮的黄颜色假发,她就想：“这假发多像妈妈的头发呀,如果我把它作为圣诞礼物送给妈妈,那该有多好啊!” 于是,这小女孩就溜进商店,找到那个大胡子老板说：“叔叔,我用这条项链换这项假发可以吗?”大胡子老板看了看她的项链说：“孩子,你这项链最多值两块钱,而这假发要卖15元呀.” 小女孩红着脸窘住了,她恳求老板千万别卖掉假发,她一定会再找些东西来换.接下来的几天里,小女孩想尽了一切办法去赚钱,但直到圣诞节的头一天晚上,她才赚了1元5角钱.她拿着这钱,带着费尽心机在山上采的野蜂蜜,抱着试试看的心情再次来到商店.她找到大胡子老板说：“叔叔,我妈妈真的很需要这顶假发,她病得头发都掉光了.”大胡子老板看着她手臂上的伤痕和手上的一把零钱,沉吟了一会儿,遗憾地说：“真抱歉,假发已经卖出去了.”这女孩一下呆住了,风暴般
• 《疏通》阅读答案清晨,小街上异常忙碌,人来车往像畅流的小溪.忽然,两辆自行车撞在了一起,两个小伙子吵了起来,互不相让.像一块石头横在小街当中,小溪流动缓慢了,渐渐停住了.“喂!”一个高大的汉子猛摇车铃,声色俱厉.“急死人了!”一个窈窕少女急得粉面绯红,直跺着红皮鞋.“妈的!这个月的奖金全砸了!”一个长发少年瞥了一下手表,恨的咬牙切齿.“唉,这条小街也太窄了!”一个中年人喟然长叹一声.有几个干脆掉转车头,绕道而去.人越聚越多.这时,从人群中走出一位老翁,头发斑白,谨慎抖擞,嗓音洪亮：“一清早就吵架,不怕一天不顺当?”他和颜悦色地劝开了死缠在一起的两个小伙子,站在小街当中高声喊道：“东去的右边走!前边的别停住!快走!”人群开始缓缓移动,一会儿小街又畅通无阻.街上,又响起了小溪的欢歌.1.外貌描写的词句有：语言描写的词句有：动作描写的词句有：这些人物描写的作用是?2.仿照写一个句子,至少包括两种写人物的方法.例：“急死人了!”一个窈窕少女急得粉面绯红,直跺着红皮鞋.
• 《为他人开一朵花》阅读题答案文章：一个窗台上,有一朵花,这个屋里就有了生气了.一棵树上开了一朵花,这棵树就饱满成熟了.一条路上绽放一朵花,这条路就多情缠绵了.一个人给另一个人送一束花,这俩人就有情有意了.一个健康人给一个病人送一把花,这个病人就有了抗争的勇气了.让自己的生命为他人开一朵花,为他人灿烂一片天地,增加一缕温馨,添一份生存下去的理由,多一点活下去的借口,就是提高自己的生存质量.用自己的心为他人作圃,给他人吐一地绿荫,染一片色彩,就是给自己的人生喝彩.一次无偿献血是一朵花,一个受伤后的救助是一朵花,一句关切的问候是一朵花,一次适时的看望是一朵花,一个及时的电话是一朵花,一个亲切的微笑是一朵花,一次碰撞后的忍让是一朵花,一次跌倒后的搀扶是一朵花,一次大度的让贤举荐是一朵花…… 有的人心是一座大花园,里面开满了吐香的鲜花,能幸福许多人,如圣女贞德,如中国的雷锋.有的人的心是一朵花,只为一个人开放,如祝英台.有的人的心是一片草地,年年绿了却开不出花来.有的人的心是死灰,永远长不出绿叶,更开不出美
• 求草原上的花阅读答案!草原上的花不比草少多少.有些季节,有些地方花比草还多.草原上的花从来不用"朵"或"片"做量词,它们没有量词,因为它们多得就像夜空里的繁星,无法用量词来限定.草原上的花从来没有名字,就像海洋里的水滴,谁会在乎它们分别叫什么名字呢?草原的花不论形状,因为它们实在有太多的形状.许多形状怪到让从几乎要怀疑它们是别的什么生灵,借了花的投生.草原上的花有太多颜色,比画家,比美人,甚至比神仙所能想象到的色彩还要多的多.草原上的花不香,因为对他们来说,这是可以忽略不计的.香味对它们来说俗气的,附加上去的.它们有自己的体香与心香.草原上的花也会死去?看花们咄咄逼人的气势,野性十足的生命力,总觉得即使是残酷的.杀于也奈何它们不得.因此,我可不可以这样想:一年里大多数的时候,花们里开者的,进入冬季,也冬眠,只是先把花衣裳脱下来睡一小会儿,花魂是醒的.来年一开春,披上衣裳开着的还是它.因为它们是大自然自己的花,是大自然亲自生下来的.它们与土地是息戏相通的.连花茎下的泥土,连花瓣上的微尘,也是它的一部
• 关于创造力的作文阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.（60分） 一天晚上,我陪孩子练习造句,用的词是“活泼”.孩子说：“小鱼在水里游来游去,很活泼.”我说：“对,再造一句.” 孩子想了想,说：“小鱼游过去了,水很活泼.”我说：“对.等等,不对!” 孩子不懂我要说什么.我的本意是赞赏她说的句子的,并以为这是非常好的句子.这句“水很活泼”,真是非常非常活泼,要是再进一步,就是写诗了.孩子的语言本来都是很生动的,大人七教八教,规范自然是规范了,但也枯萎了.我对孩子说：：“你造的这个句子是一个很好的句子.但是,考试的时候不要这样造.因为跟后边参考答案不符.”第二天放学一进家门,孩子就高兴地说：“妈妈,我造的句子得到了老师的表扬,说我的造句有创意.”要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭.审题立意角度提示：（1）要保护、鼓励儿童的创造力；（2）应试的种种束缚对儿童创意力的伤害；（3）创造与规范的关系；（4）创造与规范在现实生活中常常矛
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