a single card single是一个的意思 a也是一个的意思不重复了吗

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• repeat和repetition的差别repeat可以是名词也可以是动词,是重复的意思,repetition也是名词,重复的意思上面是我查字典的解释，但是没说这两个词的差别，我还是搞不清楚repeat和repetition的不同，既然repeat都可以当名词使用，为什么还弄一个repetition呢
• 问几道语文类的题1.汉语中一个意思的表达形式是多样的,例如"得了第1名 "就有好几种说法,请写出4种来2.蝴蝶在窗前飞舞 (改成比喻)3.氵+ 享 读什么4.表现爱国情怀的古诗中的名句5.四大名著的其中一部中塑造了一个足智多谋,舌战群儒的英雄形象是( ),关于他的故事用一个简洁的语言写出来( )6.读下面一则对话,写出自己的看法清洁工:小兄弟,请不要把果皮扔到地上,这地刚扫过青年人:我不扔,他不扔,你不就要下岗了吗?我可是为你着想呀!7.写成语家里的日子穷得犹如被水洗刷过一样三两口一咬,嘴还没品出味,馒头(或者是别的东西)已经下肚去了
• 《谈生命》冰心.宇宙是一个大生命,我们是宇宙大气风吹草动之一息.江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一叶,大生命中之一滴.在宇宙的大生命中,我们是多么卑微,多么渺小,而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行.要记住：不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的.等于水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时.在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命.快乐固然兴奋,苦痛又何尚不美丽?我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏.”世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了.1.本段作者冰心对生命的感悟.她感悟到生命的本质和规律是什么?并让人联想到也道出了人生本质的一句苏轼的词,它是 .2.结合你的体验,举出“苦痛也是美丽”的实例.3.请说明“快乐固然兴奋,苦痛又何尚不美丽?”这句话在文中的意思.后补分,
• 阅读短文,完成练习蚂蚁和蜜蜂人们喜爱蜜蜂,赞美蜜蜂的辛勤劳动,画家画了不少蜜蜂采蜜图,诗人写了不少赞蜂诗,甚至连刚学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到东,飞到西……”蚂蚁很忌妒蜜蜂,心里一直搁着一个疑团,蜜蜂一早出工,我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝,我们也天黑回窝,我们干的活也不比蜜蜂少,也不比蜜蜂慢,可人们只夸蜜蜂,不称赞我们,这不是太偏心了吗?蚂蚁想来想去想不通.有一天,蚂蚁爬到花枝上觅食,见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜,就抬头气呼呼地说：“喂,蜜蜂,我问你一个问题.””小蜜蜂回答说.“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳?”（ ）“你们和我们一样,整天忙个不停,当然勤劳啦!”（ ）“那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢?”（ ）小蜜蜂沉思以后说：“是啊,人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢?我想,那是因为你们的勤劳是为了自己,我们的勤劳却上为了他人……”蚂蚁听了,口服心服,再也不忌妒蜜蜂了.1、用部首查字法查“觅食”的“觅”字,应先查部首（ ）,再查（ ）画,它是（ ）的意思.2、联系上下文完成提
• 六年级下册语文第一、二单元练习纸第六课《北京的春节》（一）作者参考老舍：原名( )字( ).( )人.被称为( ) 家.代表作有：《 》《 》《 》等.(二)本文按（ ）、（ ）、（ ）的顺序,也是时间顺序.第七课《藏戏》鼻祖是（ ）第八课《各具特色的民居》本文介绍了（ ）和（ ）民居.第九课《和田的*》（一）地域介绍：*人生活在（ ）,（ ）是我国最大的省,面积160万平方公里,占我国面积的六分之一.（二）总之和田的*人是（ ）的.(2)用另一成语来解释下列成语,即写出一个意思相同的成语.　　画蛇添足（ ） 得意忘形（ ） 有条不紊（ ） 聚精会神（ ）(3)以诗句开头分别写一个成语　　千（ ） 山（ ） 鸟（ ）飞（ ） 绝（ ）　　风（ ） 雪（ ） 夜（ ） 归（ ） 人（ ）4） 十五个吊桶打水---------（ ） （ ）----------（ ）　　路遥知马力-----------（ ） （ ）---------- （ ）5、根据意思填空：　　(1)( )虽相隔万水千山
• 现代汉语有关语素问题（胡裕树版本的现代汉语李的问题）书上说“口语中能单独说出来表达意思的单音节就是语素”可是为什么只能是单音节呢?例如“骆驼”就是双音节啊,它也是一个语素啊!书上说 “啤酒”这个词是一个语素,“啤”是一个语素,”酒“也是一个语素呀!那这个词不应该是两个语素了吗?音节是不是指的  声母+韵母+声调?书上的定义说：‘读出来是两个音节,写出来是两个汉字,但是只表示一个意义的词是多音节语素.我想问有什么词难道不是这样吗?哪些词是“读出来两个音节,写出来两个汉字,表示多个意义的词”? “老师”和“老人”里的老字不是同一个意思,前者是不*定位语素,后者是*不定位语素,由于两者意义不同,所以老字有两个语素“    按照书上这么解释,难道多义字有几个意思就应该有几个语素吗?以上问题哪个高手能回答几个就回答几个,
• 问一个句子中的两个词Ethnologists had a distinct reason for wanting to hear the stories： they were after linguistic or anthropological data that would supplement their own field observations, and they believed that the personal stories, even of a single individual, could increase their understanding of the cultures that they had been observing from without.这里的they指代的是stories吧?那么after是什么意思呢?还有这里这个without就真是让我莫名其妙了.哪个大虾帮帮忙,不胜感激
• 为什么算数平方根不为负虽然规定算数平方根为正,可是规定也是有依据的,我的意思就是,为什么根号9只能等于3而不能等于负3,负3的平方不也是根号9吗?那是不是正数开平方就一定是正数呢,为什么.还有,我可不可以这么解释：根号9代表的是一个数,而不是一个数的平方,9是正数,根号9中不含能使结果为负的符号,所以不能为正负3,只能为3.我主要想说的是，为什么不能等于-3，这个规定的原因是什么。为什么算数平方根就不能为负的呢？
• it was not until和 it was until的区别it was not until 的意思是直到.才.可是后面的 it was until 是啥意思,按照意思来翻译难道不也是 --直到.才.2者有区别吗?还是一个意思来着?
• 成语之“最”填空。 1．最宝贵的话( ) 2．最无奈的事情( ) 3．最大的浪费( ) 4．最危险的时刻( ) 5．最孤单的人( )
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