如何理解苏格拉底:“人 ,要认识你自己”的命题?
问题描述:
如何理解苏格拉底:“人 ,要认识你自己”的命题?
答
探讨人类认识的本质、结构,认识与客观实在的关系 ,认识的前提和基础,认识发生、发展的过程及其规律,认识的真理标准等问题的哲学学说.又称知识论.唯心主义认识论否认物质世界的客观存在,坚持从意识到物质的认识路线....
相关推荐
- 求阅读理解《敬畏自然》答案!大自然之所以创造出会思维的生物,也许是有深意的.在我看来,宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美.人是自然发展的高级阶段,人的智慧是宇宙智慧的高级形态,其高级之处仅在于他会思维、能够进行理解以及有自我意识.人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段.宇宙或者说自然借我的眼睛来观看她自己,借我的嘴来表达她自己,说出她亿万年来想说而没有说出的话.从这个角度可以说,我的智慧即是自然的智慧,我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识,我思维即是宇宙在思维,我痛苦即是宇宙在痛苦,我欢笑即是宇宙在欢笑.所以,人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的,并不属于他自己所有,他只不过是宇宙自我认识的工具.因此,人对自然的种种误解,也许是自然对她自己的误解吧.1.如何理解“宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美”这句话?2.“宇宙的智慧”“宇宙的生命”究竟存不存在?这样写有什么好处?3.如何理解“我思维即是宇宙在思维,我痛苦既是宇宙在痛苦”?4.为什
- 一个关于康德哲学的问题,涉及康德的问题,首先是人体的感觉器官被物自体给予信息,接着进行处理,处理为可认识的图像或声音,这时候的图像和声音都是纯粹的图像和声音,没有符号,没有意义,这样就应该主客不分.如果以上论断成立,人是怎么区分主客的?你站在我面前,我为什么知道你是你,你不是我?我就想知道这个问题。 请不要再说什么“主客区分是谬误”的了,我这里的主客并不是要某一个统治另一方,只想问,你看着自己的身体,为什么知道这是自己的身体,是什么产生了主体和客体的区分。
- 冯骥才的 大度读人 的仿写 等啊.有的人,在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你,而下雨的时候,他却打伞悄悄地先走了. ——你读他时,千万别埋怨他.因为他自己不愿意被雨淋着(况且是人家的伞),也不愿意分担别人的困难,你能说什么呢?还是自己常备一把伞吧. 有的人,在你有权有势的时候,围着你团团转,而你离职了,或无权无势了,他却躲得远远的. ——你读他时,千万要理解他.因为他过去为了某种需要而赞美你,现在没有那种动力了,也就没有必要再为你吟唱什么赞美诗了.在此,你需要静下心来,先反思一下自己过去是否太轻信别人呢? 有的人,在面对你倾诉深情的时候,语言的表述像流淌的一条清亮、甜美的大河,而在河床的底下,却潜藏着一股污浊的暗流. ——你读他时,千万别憎恨他.因为凡是以虚伪的假面来欺骗别人的人,人前人后活得也挺难的,弄不好还会被同类的虚伪所惩罚,你应该体谅他的这种人生方式,等待他的人性的回归和自省吧. 有的人,在你辛勤播种的时候,他袖手旁观,不肯洒一滴汗水,而当你收获的时候,他却毫无愧色地
- 打给母亲的电话---王皓1.为什么有的人认为在自己不如意的时候“第一通电话打给妈妈”会挥发作用呢?2.作者问到“死”是什么意思时,母亲为何将目光投向远方停留了很久?3.作者引用霍桑的话,你如何理解这段话的含义?6.按下“0”键后“听筒里一片静默”,作者这样描写有何作用?7.长大的路上,作者付出了许多代价,她为什么还希望自己能换到母亲的打?8.谈谈你对第三部分中“你也笑了,那笑容是我见过的最晴朗的天空”一句的理解。9.犹太有句谚语“上帝不能无处不在,因此他创造了母亲”,请对你的母亲说说心里话。李陵答苏武书---节选处《古文观止》1.从李陵的信中可以体现出苏武有一种什么样的精神?2.从李陵的信中表达了自己怎样的情感?一个人的战争1.作者所说的“一个人的战争”是怎样的“战争”?2.作者对自己到山顶后看到的平房、老槐树进行了描写,有何作用?3.独自驻守雷达哨的士兵特意保留了一身军装来人时穿,除了表示郑重,你认为还能表现出他怎样的心理?4.“但他仍是笔直的站着,两手五指并拢,中指紧贴裤缝--是完全符合条令条
- 语文综合实践活动10.(1)从1964年10月16日中国爆炸第一颗原子弹到2012年"神舟九号"顺利返回,表明我国科技人员在"两弹一星"精神的鼓舞下,在科技攻关上已走在世界的前列.学校要编辑一期以"打开科技之窗"为主题的校报,请你为校报设计两个具体的栏目.(2)假如让你前去采访邓稼先,请你在广泛收集资料的基础上设计三个问题,你会如何设计?11.每个人心中都有自己崇拜的名人,我们也是追“星”族.现在让我们更加近距离的接近这些名人们.(1)名人与名胜请你写出两个用名人的名字命名的风景名胜①②(2)联想名人请根据相关的提示,写出你的联想.(至少写出两个)示例:桌椅——鲁班①②(3)描绘名人形象.由某一个人,我们就能想象他具代表性的特征.请仿照示例再举出两例.示例:关羽——忠勇 蔺相如——宽宏大度①②(4)讲名人故事请在人物的后面用一句话概括他的主要事迹,也可另写其他的人.①岳飞:________________________②王羲之:____________________________③其他人:_
- 语文课文《走一步,再走一步》中的阅读题1、用一句话概括故事内容2、父亲是怎么指导“我”下悬崖的?“我”的心理又发生了哪些变化?3、作者把爬下悬崖的过程描写得如此细致生动,有什么目的?4、父亲对“我”的指点,哪一处让你感触最深?对你有什么启示?5、结合文章最后一段,说说你对题目“走一步,再走一步”的理解.6、父亲为什么不把“我”抱下悬崖,而是让“我”自己下来?7、假如你是“我”孤身一人在悬崖上,将怎么办?8、读了这篇文章,请你联系自己的生活实际,谈谈如何战胜生活中的困难实现理想?9、解释“灰心丧气”?10、最能表现“暮色四合”带给我直接影响的词是( ),结果是( ).11、“我产生了一种巨大的成就感”指的是什么?12、照应题目,表现主题的一句是什么?
- 材料作文、600字以上 自选角度【3】有一个孩子,伸手到一个装满榛果的瓶子里,尽其所能地抓了一把榛果;当他把手收回来时,手被瓶口卡住了.他既不愿意放弃榛果,又不能把手缩回来,急得大哭.旁边一个人劝他说:“你知足些吧,只拿一半,让你的拳头缩小一些,你的手就很容易从瓶子里出来了.”在生活中,有时候只有放弃才能得到,有的人不明白这个道理,只想获得,不想放弃,结果什么也得不到.你也许有类似的经历,或对此有自己的认识.(4)一只蚂蚁来到石头下,它急忙忙地往上攀爬,这块石头对它来说实在太陡峭了,蚂蚁爬到一半就掉下来了,于是再爬,便又再掉,爬而又掉,掉而又爬,但终于爬过了那块石头;另一只蚂蚁则不然,它绕过石头,走向了它的目的地;第三只蚂蚁到来,望石而转,也找到了丰厚的食源.(5) 嫁给幸福汪国真有一个未来的目标总能让我们欢欣鼓舞就像飞向火光的灰蛾甘愿做烈焰的俘虏摆动着的是你不停的脚步飞旋着的是你美丽的流苏在一往情深的日子里谁能说得清什么是甜什么是苦只知道确定了就义无反顾要输就输给追求要嫁就嫁给幸福【注释:(3)
- 阅读《时间和爱的故事》从前有一个小岛,上买内住着快乐,悲哀,知识和爱,还有其他各类情感.一天情感们得知小岛快要下沉了,于是,大家都准备船只,离开小岛.只有爱留了下来,她想要坚持到最后一刻.过了几天,小岛真的要下沉了,爱想请人帮忙.这时,富裕乘着一艘大船经过.爱说:“富裕,你能带我走吗?”富裕答到:“不,我的船上有许多金银财宝,没有你的位置.”爱看见虚荣在一艘华丽的小船上,说:“虚荣,”“我帮不了你,你全身都湿透了,会弄坏了我这漂亮的小船.”悲哀过来了,爱想她求助:“悲哀,让我跟你走吧!”“哦.爱,我实在太悲哀了,想自己 一个人呆会儿!”悲哀答道.快乐走过爱的身边,但是她太快乐了,竟然没有听见爱在叫她!突然一个声音传来:”过来!爱,我带你走.”这是一位长者.爱大喜过望,竟忘了他的名字.登上陆地以后,长者独自走开了.爱对长者感恩不尽,问另一位长者知识:“帮我的那个人是谁?”“他是时间.”知识老人答道.“时间?”爱问道,“为什么他要帮我?”知识老人笑道:“因为只有时间才能理解爱有多么珍贵.”1、面对快要
- 问一个阅读题,求答案,今晚要,帮帮忙,谢谢.(给分)(一) 古希腊有个大哲学家苏格拉底.哲学家的声誉当时是很崇高的,因此有很多年轻人来找苏格拉底学习. 一天,一个年轻人来了,想要学习哲学.苏格拉底一言不发,带着他走到一条河边,突然用力把他推到了河里.年轻人起先以为苏格拉底在跟他开玩笑,并不在意.结果苏格拉底也跳到水里,并且拼命地把他往水底按.这下子,年轻人真的慌了,求生的本能令他拼尽全力将苏格拉底掀开,爬到岸上. 年轻人不解地问苏格拉底为什么要这样做,苏格拉底回答道:“我只想告诉你,做什么事业都必须有绝处求生那么大的决心,才能获得真正的收获.”1、概括第二自然段的内容2、写出苏格拉底说的话,并谈谈你的理解.要速度 谢谢 ~\(≧ o ≦)/~(今晚要!)
- 默读父亲 1.文章从哪几个房名记叙父亲的事件?(1):(2):(3):2.品读下面句子传达出任务怎样的心境.这种心境是如何表达出来的:我面对别人的询问,只能说,太远了,看不见,自己像一个喝了酒的二和尚,脸红红的3.你认为文中的父亲是怎样一个人?请结合文章内容作具体说明4.读读你对标题"默读父亲"的理解
- 第二个字是言的四字成语是什么
- 苏格拉底提出“认识你自己”命题,把哲学研究的方向转到了人的问题,被誉为西方人本主义的始祖.柏拉图认为他是“在我认识的他那个时代所有人中,最有智慧、最正直和善良的人.”你怎么理解苏格拉底的命题?