想象和表象、思维的关系（心理学问答题）

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• 英语翻译最近读了*旅美知名作家刘墉先生的一篇文章“中国孩子的微笑为什么比美国孩子少?”,其中提到有一个挺令人关注的数据是:2007年美国心理学家琳达卡姆拉在第28届国际心理学大会上说：三岁中国孩子的微笑,比同龄美国孩子少55.6%创意是快乐的泉源她的论点是来自对40多个中美儿童笑容的记录、比较和分析,以及对两国儿童心理及性格差异的深入研究.她认为中国孩子微笑少的原因,和父母过高的期望以及对孩子的生活掌管过多,使孩子们较少学习自理能力的情况有着很大的关系.有人说中国孩子是抱大的,而美国孩子则是爬大的…,真是很形象的描绘呢!有人说中国孩子是抱大的,而美国孩子则是爬大的我想主要的原因是因为国情不同,中美两国家庭对子女的教育方式和亲子关系的互动,都有许多差异的观点,并且受到传统思维的影响.例如,美国的父母习惯以赞美和鼓励的方式,让孩子面对困难－甚至失败,而中国的父母,则会对孩子受到的挫折或不平显出忧心.以赞美和鼓励,帮助孩子勇于尝试有梦想的童年是快乐的从小习惯“自己动手”美国人尊重孩子的想法,从相互沟通
• 想象和表象、思维的关系（心理学问答题）
• 感觉、知觉、表象这三个心理学概念和休谟所讲的“知觉”“印象”与“观念”之间的关系
• 填空题 第1题 (1) 分 可以利用语言文字,在头脑中想象和思维,重建事物和过程来解决问题,是＿智力阶段.第2题 (1) 分 人们常说“不管三七二十一”,表明数学与＿具有紧密的关系.第3题 (1) 分 12岁儿童一般处于皮亚杰所说的＿智力阶段.第4题 (1) 分 数学概念学习理论,揭示了概念形成过程同以＿为基础的数学活动的关系.第5题 (1) 分 奥苏贝尔的认知结构理论是＿.第6题 (1) 分 认知发展的三个基本过程是＿、顺化和平衡.第7题 (1) 分 数概念由两部分组成,对数的理解和数的＿.第8题 (1) 分 表面上练习题与典型的例题相似,但本质属性已经起了根本性的变化,这是＿.第9题 (1) 分 数学和文学的＿往往是相通的.第10题 (1) 分 思维能力最基本的成分是＿.第11题 (5) 分 概念同化 第12题 (5) 分 数学的逻辑性 第13题 (5) 分 随机进入教学 论述题 第14题 (15) 分 结合实际,论述数学活动教学的类别.第15题 (15) 分 结合实际,论述数与计算教学的改革
• 英语翻译不同的国家和地区有着不同的语言,也有着不同的文化与思维.语言,作为最典型也是最重要的符号系统,必然与文化、思维方式有着一定的关系.英汉语言在语义、语法以及语用含义这三个语言语言的层面上存在着巨大的差别,而与之相应的是中英民族不同的文化和思维方式.思维是在表象概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程.思维方式则是实现这种认知过程的方法与途径.它是在特定的社会土壤和心理氛围中逐渐凝聚而成的,而所谓“社会土壤”和“心理氛围”的形成很大程度上决定于特定的文化底蕴.因此思维方式的不同,其根源是作为思维方式基础的文化底蕴的差异.换句话说,在不同的文化背景下形成了各民族不同的思维方式,不同的思维方式又导致其语言在结构层面上的差别,并在语言中得到反映和凝固.鉴于思维在文化和语言这其中的桥梁作用,我想,以思维为基点和出发点,了解汉英这两个民族的文化和语言的特点更为恰当.
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