把下面的数写成几个质数的和得形式.

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• 我想知道“0”是不是合数?我想知道“0”是不是合数?我在过去的教学中,关于自然数的组成,分两种情况思考的：一是所有奇数和所有的偶数组成自然数集合；二是所有的质数与所有的合数及1也组成自然数集合.现在0也成为了自然数集合的一员,因而我想提出这样一个问题：“0”是不是合数?现在我们在讲“约数和倍数时,我们所说的数一般不包括0”,但作为一种数学研究,进行探讨未尝不可.我任为,0的约数有无数个,根据《九年义务教育六年制小学数学》第十册中关于合数的定义：“一个数,如果除了1和它本身还有别的约数,这样的数叫做合数.”似乎应该把0划归为合数范围,但仔细一想“0”是个特殊的自然数,因为所有非零自然数都有“本身”这个约数,如,1是1的约数,2也是2的约数……,而0这个自然数恰恰少了“本身”这个约数,因此,也不能归为合数.试想：假设如果0是合数,那么它能用质因数相乘的形式表示出来吗?这就与“每个合数都可以写成几个质数相乘的形式”产生了矛盾.所以,我主张把0划归为“既不是质数,也不是合数”范围.当然了,这需要数学专家们
• 若100a+64和201a+64均为四位数,且均为完全平方数,则整数a的值是．解：设100a+64=m2①,201a+64=n2②,则m、n均为正整数,且32≤m＜100,32≤n＜100．②-①,得101a=n2-m2=（n+m）（n-m）,因为101是质数,且-101＜n-m＜101,所以n+m=101,故a=n-m=2n-101．把a=2n-101代入201a+64=n2,整理得n2-402n+20237=0,解得n=59,或n=343（舍去）．所以a=2n-101=17．故答案为17．为什么-101＜n-m＜101,还有下面的所以n+m=101,快!急!
• 分解质因数的方法是先用一个合数的最小质因数去除这个合数,得出的数若是一个质数,就写成这个合数相乘形式；若是一个合数就继续按原来的方法,直至最后是一个质数.这话怎么理解呢?能否举例呢?另外,把30和40分解质因数,它们有哪些相同的质因数?这话
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• 1.用地等式计算（能简算的要简算） 962÷54-105 2.0.25×（4.8-7.5÷3） 1/6×2/5÷（5/6-3/4）十五亿零四十万九千写作（ ）.改写成以“万”为单位的数是（ ）,省略亿后面的位数是（ ）.自然数a、b,如果a÷b=1/5,那么a、b的最大公约数是（ ）,最小公倍数是（ ）.2.16平方分米=（ ）升（）毫升（）=立方厘米.2.4时=（ ）时（ ）分.一张精密零件的图纸上量得零件长30毫米,比例尺为6:1,实际长度是（ ）.一个数的40%是14/15,它的3/4是（ ）.已知甲数比乙数多20%,甲、乙的最简整数比是（ ）.圆柱的底面半径一定,圆柱的体积与它的高成（ ）比例.六年级有男生a人,女生比男生少15人.女孩说呢过有（ ）人,全年级一共有（ ）人.一个圆柱形水桶,里面盛48升的水,正好盛满,如果把一块与水桶等底等高的圆锥形,放入水中,桶内还有（ ）升水.订阅《小学生学习报》的分数和总钱数成正比例（ ）（对或错）
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