联系实际背景，说明代数式6a2的意义_．

相关推荐

• 小明是个爱动脑经的孩子,他探究发现：四个连续奇数的积加上1,一定是一个整数的平方.比如,1x2x3x4+1=25=5的平方,4x5x6x7+1=841=29的平方,…,柯晓明不知道能不能推广到更一般的情况,于是他打电话给数学老师问了一下,老师提示说,你忘了连续整数可以用代数式表示吗,表示出来后可以运用完全平方公式进行说明了.小明若有所悟,在老师的提示下,很快从一般意义上给出了这个发现的说明,你能做一做吗?
• 已知,y=（x^2-2x+1/x^2-1）/(x^2-x)/(x+1)-(1/x)+1 是说明在右边代数式有意义的天剪下,不论X为何值y值
• 已知Y=X平方-2X+1/X平方-1除以X平方-X/X+1乘以5x试说明在代数式有意义的情况下,不论x取何值y的值都不变
• 举例说明代数式2a的平方的意义.
• 代数式a（1+x%）可以表示什么?试举一个实际例子,并说明当a=3600,x=-10时,代数式的值的具体意义.
• 小明是个爱动脑经的孩子,他探究发现：四个连续奇数的积加上1,一定是一个偶数的平方.比如,3*5+1=16=4^2,11*13+1=144=12^2.可小明不知道能不能推广到更一般的情况,于是他打电话给数学老师问了一下,老师提示说,你忘了连续奇数可以用代数式表示吗,表示出来后可以运用完全平方公式进行说明了.小明若有所悟,在老师的提示下,很快从一般意义上给出了这个发现的说明,你能做一做吗?
• 《隆中对》第四段阅读题.诸葛亮在对前景分析中,反复强调"人谋"的重要性,请从文中任举一例说明.(可用文中原句回答)2.联系实际,谈谈"人谋"在现实生活中的意义.
• 韩非子、庄子、孟子、墨子,谁的思想在当时最有现实意义?请结合他们各自的思想主张来说明一下~并讲讲他们的思想在当时的社会背景下的意义和作用.
• 已知y=(x^2-2x+1/x^2-1)÷(x^2-x/x+1)-(1/x)+(1),试说明在右边代数式有意义的条件下,不论x为何值,y的值总是不变的.
• 在解题目“当x=1949时,求代数式x^2-4分之x^2-4x+4 ÷ x+2分之x^2-2x - x分之分之1 + 1的值”时,聪聪认为x只要任取一个是原式有意义的值代入都有相同结果,你认为他说有理吗?请说明理由.
• 写出代数式6a的2次方表示的实际意义
• 今年河北工程大学在我省的专科分数线是多少？