有谁知道小学数学5年级图形的面积（一）测试卷的判断题啊

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• 数学题的判断题 “角是由两条射线组成的”这句话对还是错的?我的理解是如果说两条射线组成一个角,这是错的,但我觉得这句话是对的,因为它是由角为出发点,如果说它错了,就是说叫不是由两条射线组成的了,这明显是错的.但我的老师说这是给角的定义,应该说“教师有两条由公共定点的射线组成的”,这句话不完整,就算错的.那我记起小学时,有一道题“四边形是由四条线段组成的”,我曾经打叉,但老师说四边形的定义是“由四条线段围成的图形”,这里是以四边形为基本条件,就是给你一个四边形,问你它是不是由四条边组成的,如果打叉,就是说四边形不是由四条边组成的,这不就矛盾了吗?我觉得有道理,就改成勾.老师说他不完整,因该算错的,那么这到底是对还是错?我被搞晕了,但我偏向于小学老师的讲法.如果算错,那不就说“角不是由两条射线组成的”了吗?这句话我能肯定是错的（我所有老师都同意-*-）,但我就是不知道如果打叉,能否理解为“角不是由两条射线组成的”.希望能有同学能给出一个令信服的解释初中给角的定义是“有公共顶点的两条射线组成的图形叫做角
• 一小学5年级学生做的一道数学题被老师打了个大大的叉叉,老师没有给解释.真的是学这学生做错了 ?题目：农科院有一块平行四边形试验田,底边长36米.因试验需要,工作人员把其中一条底边延长8米后,试验田的面积增加了52平方米.原来那块平行四边形试验田的面积是多少平方米?这位小学生解的全过程：（52×2）÷ 8 = 13（米） 13×36 = 468（平方米）答：.原来平行四边形试验田的面积是468平方米.（注：我略去了这小学生在题目旁画的含三角形、平行四边形、梯形的图）注意：平行四边形有四条边,把其中一条底边延长后,生成的的图形是梯形, 而不是平行四边形.如果把题目中“把其中一条底边延长8米”改为“把底边延长8米”,则生成的的图形就是是平行四边形. 首先感谢下面热心网友 兖矿兴隆矿 的回答,但我已知道这学生的老师一定犯了和 兖矿兴隆矿 同样的错误：认为生成的图形是平行四边形.补充一问题：在这学生的同一张试卷上,我认为老师又批错了.题目：下面说法中,错误的是：A、三角形的面积是平行四边
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• 有谁知道小学数学5年级图形的面积（一）测试卷的判断题啊注意,是小学数学5年级图形的面积（一）测试卷的判断题越快越好咯~只要5条判断题啊………………
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