初中函数概念,和高中函数概念,以至大学对函数的概念有哪些本质的不同?

相关推荐

• 对“格林公式”概念的疑问格林公式里有P(x,y)和Q（x,y)两个函数,还有Q对x的偏导与P对y的偏导之差又代表了什么?（我是自学高数的,
• 初中函数的概念和高中函数概念,初中函数好象是因变量,而高中是两数之间的进率,他们有什么联系,我还只是初二
• 函数概念建立在映射的基础上,而映射不允许一对多,为什么所谓的多值函数却允许一对多?根据你们的回答,我得出的结论是:通常,我们说的函数是单值函数的简称,是建立在映射的基础上的;而多值函数是与函数是不同的概念体系,即函数不是单值函数和多值函数的统称.多值函数是一个独立的概念,他不是建立在映射的基础上的,他的定义就规定了可以是一对多的.不知道可不可以这么说.
• 微观经济学消费者效用问题假设JANE月收入1400美元,用于商品1和2的消费,商品价格分别为P1=10,P2＝2,消费数量分别是X和Y.效用函数为:U=XY.(1)该消费者每月购买这两种商品的最优数量分别是多?总效用多少?(2)如果商品2的价格上涨到5元,消费者的最优消费数量和总效用有何变化?(3)结合(2)的计算,二是正常品、低档品还是吉芬品?这三类物品的收入效应有什么区别?(请叙述详细些,在下对很多概念还搞不清楚,别突然告诉我MU1=X,MU2=Y,说一下原因或基本概念.)
• 大学对函数的概念定义理解有什么本质的不同?
• 初中函数的概念和高中函数概念,初中函数好象是因变量,而高中是两数之间的进率,他们有什么联系,
• 如何深入理解导数的概念,导数的本质问题一：如果用一个坐标来刻画一天从0点到24点的温度变化曲线,可以知道这个曲线是连续的（能证明么?）.请问,这个曲线某点的温度（比如3点十分）可以求导数么?（有切线么?）问题二：左极限和右极限.如果分段函数Y=X 0
• 初中函数概念,和高中函数概念,以至大学对函数的概念有哪些本质的不同?
• 初中函数概念,和高中函数概念,以至大学对函数的概念有哪些本质的不同?
• 英语翻译第一章 函数与极限 本章首先学习函数及相关概念，并介绍函数的基本性质和常见初等函数；接着讨论数列、函数的极限，包括极限定义的各种形式和求几种不同形式极限的常用方法；然后介绍无穷小量和无穷大量，包括无穷小量的比较；最后说明函数的连续性，并介绍用连续函数的性质求解一些常见问题的方法 26学时第二章 导数与微分 本章主要介绍两个重要的基本概念：导数与微分。导数反映了函数相对于自变量变化的快慢程度；微分刻画了当自变量有微小变化时，函数变化的近似值。本章主要利用极限这个工具来研究导数与微分 12学时第三章 微分中值定理与导数的应用 本章研究中值定理和导数在几何方面、函数性态（单调性、极值、凸凹性、拐点、渐近线等）方面、求不定式极限方面、近似计算等方面的应用 20学时第四章 不定积分 本章主要介绍不定积分的基本概念、性质，给出常见基本积分公式和积分表，并介绍三种常用的积分方法：换元积分法、分部积分法、有理函数积分法 14学时第五章 定积分 本章主要介绍定积分的基本概念、性质，给出微积分基本公式，并介绍
• 法国人不说英语 用英语怎么说
• 给远方朋友的一封信 作文500字