最后一课 中小弗朗士对各自的叫声产生的联想,有什么深刻含义

相关推荐

• 最后一课小弗朗士下课后的心理活动和对自己的母语有什么新认识200字作文以第一人称写，，，，求求求求求求求求求求求求求求求求求
• 最后一课 都德1.小说插入对镇上人们的描写的作用是什么?2.小弗朗士在“最后一课”的前后发生了很大变化,由害怕上学变得热爱学习,热爱法语,你能理解其中的原因吗?这给了你怎样的启示?3.小说以第一人称来叙述故事,有什么表达效果?4.韩麦尔先生“脸色惨白”的原因是什么?5“我觉得他从来没有这么高大”.这句话属于什么描写?“我”觉得他从来没有这么高大的原意是什么?
• 从百草园到三味书屋 1.这里用：“不必说.也不必说.单是.”有什么作用?最后一课 1.那么多人来教室听这最后一课,这说明了什么?作者在这里渲染了怎样的气氛?2.找出描写韩麦尔先生外貌的句子,并说说为什么穿上盛装的?3.第11-16段对小弗朗士的描写主要运用了什么描写的方式?突出了小弗朗士怎样的心理感受?4.屋顶上的鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”,体会这句话的含义 5.韩麦尔先生“脸色惨白”的原因是什么?
• 《最后一课》阅读答案 会补分!他说,法国语言是世界上最美的语言,最明白,最精确；又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开*大门的钥匙.1.这段话运用那种修辞手法?2.这段话有什么深刻含义?语法课完了,我们又上习字课.那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬.个个人那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响.有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字.屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”1.写挂在铁杆上的字帖烘托了一种什么气氛?2.飞来的金甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”反映了孩子们怎样的心理?3小弗朗士对鸽子叫声引起的联想有什么深刻含义?　忽然教堂的钟敲了十二下.祈祷的钟声也响了.窗外又
• 最后一课中又柔和又严肃地对我们说的柔和严肃矛盾吗文中“又柔和又严肃地对我们说”的柔和严肃矛盾吗,为什么2"我的最后一堂法语课!”,作者让这句话独立成段,有何用意3小弗朗士说韩麦尔先生是“可怜的人”请你结合全文,说说韩麦尔先生“可怜”在哪
• 最后一课小弗朗士下课后的心理活动和对自己的母语有什么新认识200字作文
• 【最后一课】中写小费郎士对鸽子叫声所引起的联想,有什么深刻含义
• 最后一课 中小弗朗士对各自的叫声产生的联想,有什么深刻含义
• 最后一课中小弗朗士上课时和宣布下课后的心情和态度有什么变化
• 若集合M=（x，y）|x+y=0，N=（x，y）|x2+y2=0，x∈R，y∈R，则有（　　） A.M∪N=M B.M∪N=N C.M∩N=M D.M∩N=∅
• 一架飞机所带的燃料，最多可供飞机飞行6小时．进行飞行训练，去时顺风，每小时飞行1500千米；返回时逆风，每小时飞行1200米．飞机最多飞出多长时间，就得往回飞？