某同学为了探究二氧化碳与水的反应,取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花,进行实验

相关推荐

• 30．（5分）某合作学习小组为探究二氧化碳的化学性质,做了以下实验： ① 取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥
• 某同学设计了如下一组实验．取4朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按“图”进行实验．回答下列问题： （1）观察到纸花的颜色变化是：Ⅰ纸花变红；Ⅱ_；Ⅲ纸花不变色；Ⅳ_． （2）
• 某同学为了探究二氧化碳与水的反应,取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的消化,进行下图所示实验
• 下列各组对比实验,能达到实验目的的是:选项b,实验一,将用紫色石蕊溶液浸泡过并已干燥的纸花放入二氧化碳中.实验二,将用紫色石蕊溶液浸泡过并已干燥的纸花喷水,并放入二氧化碳中.目的:验证二氧化碳能否与水反应.这个选项绝对是错的,但为什么错?
• 某校化学兴趣小组的同学经查阅资料知道：淀粉在适当温度和酸催化条件下可转变为葡萄糖，葡萄糖溶液与新制的氢氧化铜共煮，可生成红色的氧化亚铜（Cu2O）．为探究淀粉在不同温度下转化为葡萄糖的程度，他们每人都进行了如下两步实验：步骤1．用一支大试管取一定量淀粉与水混合，再加入适量的稀硫酸，摇匀，加热到一定的温度．实验过程中，各人控制温度不同，加热持续时间相同．步骤2．然后用两支小试管各取少量大试管内的反应混合物，在其中一支小试管（编号为A）内滴加NaOH溶液至呈强碱性，再滴入4～5滴CuSO4溶液，并加热至沸；在另一支小试管（编号为B）内滴加2～3滴碘水．观察并记录现象．（1）由于各人控制的温度不同，出现了下列三种情况．请你根据已学知识，帮助他们完成下列实验情况汇总表．现象结论第一种情况A试管中______B试管中______淀粉没有转化为葡萄糖第二种情况A试管中______B试管中____________第三种情况A试管中______B试管中______淀粉完全转化为葡萄糖（2）在步骤2中A试管内所加N
• 某同学为了探究二氧化碳与水的反应,取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的消化,进行下图所示实验
• 某同学为了探究二氧化碳与水的反应,取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花,进行实验
• 某同学对过氧化钠与二氧化碳反应后所得固体进行研究,下列实验方案中,不能测得固体中碳酸钠质量分数的是——A,取ag混合物与足量稀盐酸充分反应,将反应后溶液加热蒸干,灼烧得bg固体.B,取ag混合物与足量稀硫酸充分反应,逸出气体用碱石灰吸收,增重bgC,取ag混合物与足量BaCl2溶液充分反应,过滤洗涤干燥,得bg固体、D,取ag混合物与足量水充分反应,加热,使气体完全逸出,冷却至室温后测得气体体积为VL（标况下）过氧化钠与二氧化碳不一定充分反应了,这时候和什么稀硫酸稀盐酸反应,不是会让可能剩余的过氧化钠和水反应了嘛?这样就不准确了.
• 30．（5分）某合作学习小组为探究二氧化碳的化学性质,做了以下实验： ① 取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花喷上水,观察到小花不变色；②将喷上水的小花放到盛满二氧化碳的集气瓶中,观察到小花变成红色.由此部分同学判断：二氧化碳能使紫色石蕊溶液变成红色.请你围绕该问题进行探究：（1）你认为这些同学的判断正确吗? （2）如果正确,请说明理由；如果不正确,请你设计还需进行的实验,以得出满意的结论.（简要叙述实验步骤、现象和结论,用语言或图示均可）
• 取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸片,分别按如下操作进行实验1：在纸花上洒稀盐酸2：在纸花上洒水3：把纸花放入二氧化碳中4：在纸花上洒水,再放入二氧化碳中问：进行1,2两项实验,说明了什么?进行四组对比实验的目的是什么?
• 渴望造句
• Tom doesn't like juice.l also don't like juice.并为一句 ___ ___ us___ juice.