微生物的实验室培养 倒平板操作 平板划线法

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• （2009•安徽）下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述，其中错误的是（　　） A.用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高温、高压灭菌后倒平板 B.取104、105、106倍的土壤稀释液
• 微生物的扩大培养为什么要得到由单个细胞繁殖而来的菌落呢?比如分离纯化大肠杆菌,接种环上都是大肠杆菌,为什么要利用平板划线法得到由一个大肠杆菌细胞繁殖而来的菌落呢?两个或者更多的在一起也可以繁殖出更多的大肠杆菌啊?
• 下列有关平板划线接种法的操作错误的是（　　） A.将接种环放在火焰上灼烧 B.将已冷却的接种环伸入菌液中蘸取一环液 C.蘸取菌液和划线要在火焰旁进行 D.划线时要将最后一区的划线与第
• 下列正确的是A 以尿素为唯一氮源且含有酚酞的培养基可选择和鉴别尿素分解菌B 接种前需对培养基、培养皿、接种环、操作者的双手等进行严格的灭菌处理C 平板划线法和稀释涂布平板法都适于微生物纯化培养和计数D 腌制泡菜的过程中亚硝酸盐的含量先减少后增加
• 有关微生物培养技术有哪个操作不需要在无菌条件下进行?1.配置培养基 2.倒平板 3.接种 4.培养
• 下列关于微生物培养和利用的叙述，正确的是（　　）A. 以尿素为唯一氮源且含酚红的培养基可选择和鉴别尿素分解菌B. 接种前需对培养基、培养皿、接种环、操作者双手等进行严格的灭菌处理C. 平板划线法和稀释涂布平板法都适于微生物的纯化培养和计数D. 腌制泡菜的过程中亚硝酸盐含量变化是先减少后增加
• 刚果红染色法鉴别纤维素分解菌刚果红染色法有两种:1.先培养微生物再加入刚果红进行颜色反应 优点：显示出的颜色反应基本上是纤维素分解菌的作用 缺点：操作繁琐,加入的刚果红会使菌落之间发生混杂 2.在倒平板时就加入刚果红优点：不存在菌落的混杂问题 缺点：1）在纤维素粉和琼脂、土豆汁中都含有淀粉类物质,可以使能够产生淀粉酶的微生物产生假阳性反应 2）有些微生物有降解色素的功能 为什么第一种方法不会使能够产生淀粉酶的微生物产生假阳性反应?第二种方法在倒平板时就加入刚果红是什么意思?是在倒平板前吗?
• （2009•安徽）下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述，其中错误的是（　　）A. 用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高温、高压灭菌后倒平板B. 取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1mL，分别涂布于各组平板上C. 将实验组和对照组平板倒置，37℃恒温培养24～48小时D. 确定对照组无菌后，选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数
• 生物技术实践--微生物的实验室培养1.为什么涂布平板的所有操作都应在火焰附近进行?2.书上说：“（稀释涂布平板法）统计的菌落数往往比活菌的实际数目低.这是因为当两个或多个细胞连在一起时,平板上观察到的只是一个菌落.”又说,“因此,统计结果一般用菌落数而不是活菌数来表示.”既然稀释涂布平板法统计的菌落数往往比活菌的实际数目低,为什么统计结果一般用菌落数而不是活菌数来表示?
• 平板划线法纯化大肠杆菌时,最后一步为什么要将平板倒置培养?高中生物选修1的实验,注意看题,不要回答倒平板的原因!是不是所有的微生物培养时最后都要将平板倒置后才能放入培养箱培养呢?
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