加上适当的关联词语,把两个句子合成一个句子:我知道了.

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• 在下面句子中填上合适的标点,只写出标点符号滇池 云贵高原上的一颗明珠 那里气候四季如春 风光迷人 它有着海的情调 海的壮阔 海的气阔 难怪春城人喜欢把它称作 海使用关联词把下列两个句子按照意思合并为一个句子。句1：我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花。句2：我喜欢欣赏茶树下黄色的野菊。野花和野菊我都喜欢：我只喜欢欣赏野花：
• 谁能帮我把下面的句子加上标点 要准确的 我不知道她是什么时候死的大概是昨天唉她死的好惨哪两个孩子都在她身边睡着了他们那么小一个还不会说话另一个刚会爬桑娜沉默了
• 用上恰当的关联词语,把下列每组的两个句子合成一个句子.
• 加上适当的关联词语,把两个小句合成一句话,使句子更简洁
• 补充句子（用适当的关联词语,把句子补充完整）（1）进来看书的人虽然很多,________________________________.（2）我喜欢到顾客多的书店,________________________________.（3）放学后,你是先写家庭作业,____________________________?（4）____________________________,不如一开始就努力把它做好.
• 按要求写句子.1,照例子把句子的意思写具体.①例:太阳升起来.改成:(火红的太阳从东方升起来.按要求写句子.1,照例子把句子的意思写具体.①例:太阳升起来.改成:(火红的太阳从东方升起来.)同学捡起废纸.改成:( )②把下面的句子改成很有礼貌的商量的口气.不许乱扔脏物.改成:( )③改成"把"字句:女青年那拖在地上的长裙被一个跟在她后面的小学生踩了一下.( )④修改病句.早晨,我喝了一杯牛奶和三片面包.( )⑤使用合适的关联词,把下面两句话合并成一句话.你已下决心改正错误.你要拿出实际行动来.（ ）⑥改成拟人句.树上的叶子都掉光了.（ ）⑦快要期末考试了,小华心里充满了焦虑,担心考不好,你准备这样劝慰他.（ ）⑧形容读书只求表面的成语：（ ）（ ）（ ）（ ）⑨在括号里填上合适的词.繁茂的（ ）繁华的（ ）繁重的（ ）宽阔的（ ）⑩解释下列词语：井井有条：（ ） 坚毅：（ ）
• 有关初中英语的几个问题1、to后面的动词都是原型,但“to后面”是单指to后面的一个词还是到标点之前的整个句子?2、介词后动词变ing形式,但to也是介词把,它不是变ing而是变原型的解释.3、某些词语的后面的动词要变原型或ing形式（如情态动词）,但如果所在的句子又是过去式,那动词要用过去式还是看动词之前的词语?还有两个忘记说了。跟我说什么谓语我全部不懂。我连谓语是什么都不清楚4、为什么有些词语，比如说have to 的否定形式是don't have to 而不是have to not 或have to no之类的，（就是说为什么同样是词语，为什么否定形式不同？还有no 和not 的区别是什么5、重读闭音节的词语是末尾由一个元音+一个辅音组成的把，那run为什么不是重读闭音节？怎么区别一个词语里的几个音节？
• 加上适当的关联词,把两小句合成一句,是句子更简洁：我们发动群众． 我们很好地完成上级交给我们的任务．
• 加上适当的关联词,把两个小句合成一句话,使句子更整洁1、小华的字写得很快 小华的字写的很好_____________________________________2、他经常看课外书 他的阅读水平提高较快_____________________________________
• 迟子建《农具的眼睛》阅读答案1、文章一共三个自然段,第一段中的“农具当中,我不厌烦的是锄头和镰刀”的作用是——————,第一段写的重点是————————————,第二段重点写——————————.第三段呼应全文,表达了作者——————————.2、“锄头的形态很像道士帽,所以你若把它倒立着,俨然是一个清瘦的道士站在那里”这个句子运用了——的修辞方法,喻体与本体之间的相似点是————————.3、第一段中的“驱邪扶正”这个词语加了引号,其中的“邪”指的是————————,“正”指的是————.下文的“异己”指的也是——————.4、文章写“铲二趟”的内容调动了作者的感官,从————、——————、——————等方面写出了在这种劳动中的————————.5、文章第二段分两个层次描写了草甸子上盛开着野花,一是————,如————；一是————,如————；可以用————成语概括这些野花,体现了————————————.6、文章多处运用了对比,试举两例.（1）———————————————————————
• 用关联词语写句子不管……总……无论……无论……就……这些关联词是一句话,
• 用关联词语把下面句子合成一句话今晚的星星特别明亮.我和老师相约来看星星