老师我站着 1.我祈盼明天的天空还是晴朗无云,大海是碧波荡漾.第二天,天空晴朗无云,春天的大海碧波荡漾,比澈给赫尔的班上第二节课.这两次分别是什么情况?这样写的好处是?2.赫尔被误会后会想什么?3.又是瞬间的寂静.这时,忽然传来一个洪亮的声音."老师,我站着呢."赫尔为什么要这样说?说说你的理由.（赫尔=A君)如果回答得好,另外+分
问题描述：
老师我站着
1.我祈盼明天的天空还是晴朗无云,大海是碧波荡漾.第二天,天空晴朗无云,春天的大海碧波荡漾,比澈给赫尔的班上第二节课.
这两次分别是什么情况?这样写的好处是?
2.赫尔被误会后会想什么?
3.又是瞬间的寂静.这时,忽然传来一个洪亮的声音."老师,我站着呢."赫尔为什么要这样说?说说你的理由.
（赫尔=A君)如果回答得好,另外+分
答
1.第一次是比彻给赫尔班上第二次课的时候,第二次是比彻听见赫尔说的话时,心中的想法.这样写前后呼应,结构严谨,突出了赫尔的乐观鱼对老师的关心和比彻对同学们的未来的鼓励.2.赫尔会想,因为我太矮,老师您看不见,可我...