高贵的施舍还可以换成什么题目?

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• 这是从我小孩课本和练习册摘抄下来的,但这条题目我们一家研究了好长时也无法决定比较正确的答案到底是什么.请问各位网友看法?小学二年级的要求到这种程度,阅读以下文章,战胜命运的孩子有两个孩子,一个喜欢弹琴,想当音乐家；一个爱好美术,想当美术家.不幸的很!想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了；想当美术家的孩子,忽然眼睛瞎了.孩子们非常伤心,痛苦流涕,埋（mán mái）怨命运的不公平.恰巧,有位老人打他们身边经过,听见了他们的怨恨.老人走上前去,先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了,但眼睛还明亮的,为什么不改学绘画呢?”接着,他又对眼睛瞎了的孩子说：“你的眼睛尽（jìn jǐn）管坏了,但耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢?”孩子们听了,心里一亮,他们擦干了眼泪,开始新的追求.说也奇怪,改学绘画的孩子,渐渐感到耳聋反而更好,因为,它可以避免一切干扰,使他的精力高度专注.改学弹琴的孩子,慢慢地也觉得失明反倒有利,因为,它能够免除许多无谓的烦恼（nǎo lǎo）,使心思更加集中.果然,耳聋的孩子,后来成为美
• 谁知道王安石的名句"春风又绿江南岸,明月何时照我还"中的"绿"字还可以换成什么字?说明是哪些字.
• 阅读理解1."单是周围短短的泥墙根一带"中的"单是"有什么意味?2.作者说"冬天的百草园比较的无味"真的无味吗?作者这样写有什么用意?3.作者进入三味书屋依次进行了哪些活动?4.私塾先生给大家印象最深的表现是什么?你觉得的文中的先生是怎样的人 5.这篇文章的题目可不可以换成"百草园和三味书屋"?
• the colour of chocolate是什么意思我遇到的这个题目是这样的，请大家帮我看看应该怎么理解：常用a bar of 来表示chocolate的量。 它还可以表示the c______ of chocolate.这个题的答案是colour, 但我不知道该怎样理解它们前后的关系。那个“还”让我超级迷茫... 哪位高手快告诉我啊....
• (从百草园到三味书屋)阅读理解原文在 http://baike.baidu.com/view/20442.htm 1."单是周围短短的泥墙根一带"中的"单是"有什么意味?2.作者说"冬天的百草园比较的无味"真的无味吗?作者这样写有什么用意? 3.作者进入三味书屋依次进行了哪些活动?4.私塾先生给大家印象最深的表现是什么?你觉得的文中的先生是怎样的人5.这篇文章的题目可不可以换成"百草园和三味书屋"?
• 做数学题老是粗心怎么办!高中基础还可以 但是一做起题目来就小错误不断应该在做题的过程注意什么?我老是犯小错误 比如没有开方,没有变号,代错数,算出来了还选错答案……而且有时回头检查也发现不了,应该怎么办?通过大量题目完善思维么?但好象我买了模拟来做 结果做了3、4天还是这样 = = 不该错的还是错了我作题的2个特点：急、精神分散
• 人生无乞丐答案1）文章的题目是“人生无乞丐”,这个题目用的好么?为什么?请你再为文章取个题目,并说明理由.2）从小男孩“行乞”的过程中,你可以看出小男孩的哪些特点?3）“那一刻,我的眼睛亦漂浮一层雾水.”说说这层雾水有什么不平常的含义?4）“当我把微薄的人民币完全没有施舍者的心态郑重地放在小男孩的手心时,我相信它还同时伴随着一个沉甸甸的信念——人生无乞丐.”你对这句话是怎样理解的?
• 作文题目这样写可不可以?偏不偏题?不同的人生有不同的美丽,有人说小草也美丽,残月也美丽,简单也美丽,挫折也美丽我写：亲情也美丽可不可以?因为期末，老师并不要求写作文但要求批注，1：可以利用自己写过的那篇文章替换（这个不用）2：可以加入那些情节3，可以利用那些素材共要做8篇作文批注但是要做替换的话，就只能这样，因为我们原来写过关于亲情友情的文章以“我还缺什么”为题写应该怎么作批注
• 极值点和拐点的数学问题有一道题目说f(x)=|x(1-x)| 的极值点是x=0 （0,0)是拐点,可从图像上来看在X=0这个点是突然转折的,这样点为什么可以称为极值点,还称为拐点.如果是极值点那么df(0)=0,且ddf(0)不等于0,都矛盾了,是不是答案错的,还是什么?
• 一道有趣的题目,请高手们指点甲乙丙丁四个小朋友共有铅笔38枝,乙比甲的一半多1枝,丙比乙的一半多1枝,丁比丙的一半多1枝,问,丁有多少枝铅笔?答案比较好凑,请高手指点详细解题过程不用方程，可以解答吗？
• 用 be no contest 造句