都德和《最后一课》中那个小弗朗士是什么关系?小弗朗士是都德吗?

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• 在都德的《最后一课》里,小弗朗士起到了什么作用?
• 都德写的最后一课.为小说续写一段文字,设想小弗朗士上完最后一课,在回家路上所见、所闻、所感.
• 《最后一课》（都德）为什么小弗朗施称韩麦尔先生为“可怜的人”,而韩麦尔先生也说“可怜的小弗朗士”
• 都德 最后一课 点击答案摘录文中反问句,将其改写为陈述句并思考：两者在表现韩麦尔先生内在情感上有何区别?原句：____________________________________改写：____________________________________思考：____________________________________从“我的孩子们”到“我的朋友们”,韩麦尔先生称呼的改变让你感受到些什么?______________________________________________小弗朗士和韩麦尔先生,谁是本文主人公?为什么?______________________________________________
• 都德的最后一课阅读答案 还有1、为什么小弗朗士称韩麦尔先生为“可怜的人”?2、在最后一课中,小弗朗士和韩麦尔先生跟往常上课有什么不同?为什么会有这样的不同?3、怎样理解“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开*大门的钥匙”这句话?4、“他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确”这句话一连用了三个“最”,表达了韩麦尔先生怎样的感情?5、“他讲的似乎挺容易,挺容易”一句中的“似乎”有什么含义?
• 最后一课 都德1.小说插入对镇上人们的描写的作用是什么?2.小弗朗士在“最后一课”的前后发生了很大变化,由害怕上学变得热爱学习,热爱法语,你能理解其中的原因吗?这给了你怎样的启示?3.小说以第一人称来叙述故事,有什么表达效果?4.韩麦尔先生“脸色惨白”的原因是什么?5“我觉得他从来没有这么高大”.这句话属于什么描写?“我”觉得他从来没有这么高大的原意是什么?
• 七年级下册《最后一课》中的景物描写有什么作用同题（课文是小弗朗士和韩麦尔先生的那个）尽量全一点
• 为都德小说《最后一课》续写结尾.设想小弗朗士上完最后一课,在回家路上的所见、所闻、所感.
• 以小弗朗士的口吻复述 《最后一课》- -.初一年下册第七课都德写得、
• 9分之8 3分之4 7分之8(化成小数)
• 《论语》的主要内容 十分急 好的追加50分