急求最后一课 都德
问题描述：
急求最后一课 都德
谈谈你对“亡了国当了奴隶的人民……大门的钥匙”这句话的理解
“他就要离开了,再也不能看见他了……可怜的人!”“不过,可怜的小弗郎士……我们大家都有许多地方应该责备自己呢”这两个可怜的含义?
上习字课那段文有几处细节描写,找出一处说说这个描写的作用.
“真奇怪,今天听讲,我全都懂……他也从来没有这样耐心讲解过”运用什么描写?有什么作用?
答
1答：亡了国的人民,只要能牢记他们的语言,就能产生凝聚力,就能守住自己的民族独特的文化,就会激起民族的都只,打击普鲁士的侵略者,求得民族解放.
2答：称韩麦尔先生为‚可怜的人‛,是因为像他那样的爱国者竟被剥夺教祖国语言的权利；说小弗朗士‚可怜‛,是因为他快做亡国奴时,还没有学会祖国的语言.
3答
A、挂在铁杆上的字帖 烘托教室里的爱国气氛
B、飞进的小甲虫没有影响孩子们学习 突出孩子们对祖国文字的热爱
C、小弗朗士对鸽子叫声的联想 表现小弗朗士对侵略者强迫学德语的愚蠢行为的嘲笑
4答：心理描写.表现小弗朗士对最后一课的专注学习,在即将失去祖国语言时才觉得无比珍贵,倍加珍惜.就你最全了！满意答案请选择一下最佳答案。