次北固山下写了哪些大景

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• 　5.用自己的话评价一下文中的两个人物（3分） 　　皮尔.保罗校长　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 .　　罗杰.罗尔斯　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 .　　6.文中写了罗杰?罗尔斯有过两次振奋,哪两次,请用“______”画出来.你认为鼓励能使人获得哪些力量和源泉?(3分) 　　.　　7.“在这个世界上,信念这种东西任何人都可以免费获得,所有的成功者最初都是从一个小小的信念开始的.” 你是怎样理解这句话的?请联系实际谈谈自己的体会.（3分） 　　.
• （急!)次北固山下诗中颈联在写景中蕴含了怎样的人生哲理?钱塘湖春行表达了诗人怎样的感情?附加：天净沙.秋思写了哪些风景,哪一句是点睛之笔?表达了诗人怎样的感情?
• 【次北固山下】：诗的颔联中的“阔”表现了一幅什么样的情景?【接上】本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情.你认为诗中的哪一处句子最能突出的表达这种思想感情?为什么?【钱塘湖春行】：这首是描写了西湖早春景色,诗中哪些字是紧扣“早”字来写的?“几处早莺争暖树”句中的“争”用得好,请简析其原因.【天净沙 秋思】 曲中哪个景物触发了“断肠人”的愁苦情怀.
• 比尔·克利亚是美国犹他州的一位中学老师,他对自己的教育教学工作总是一丝不苟,在学生和同事中间口碑极佳.有一次,他给学生布置了一项作业,要求学生就自己的理想写一篇作文.一个叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写开了,用了大半夜的时间,写了满满七大张纸,描述了自己的梦想.他梦想将来有一天拥有一个牧马场,他描述得非常详尽,并画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图.示意图中有马厩、跑道和种植园,此外还绘制了房屋建筑和室内设置平面图.第二天,蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上,脸上洋溢着幸福的微笑,带着未来牧马场主人的骄傲.然而作业发下来的时候,却见第一页的右上角上被老师打了个大大的“f”(差).下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了f?”克利亚老师打量了一下眼前这位毛头小伙,郑重地说：“蒙迪,我承认你这份作业做得很认真,但是你的理想离现实太远,太不切实际了.要知道你父亲只是一个驯马师,连固定的家都没有,得经常搬迁,根本没有什么资本.而要拥有一个牧马场,得要很多的钱,你能有那么多的钱吗?”克利亚老师最后说,如果蒙迪
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• 次北固山下描绘了什么的江南早春景色?