《最后一课》中“他说：法国语言是世界上最美的语言—最明白,最精确”三个“最”的作用是什么?

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• 《最后一课》“法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确”这句话一连用了三个“最”,
• “法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确”,你怎样理解这句话的含义?
• 都德的最后一课阅读答案 还有1、为什么小弗朗士称韩麦尔先生为“可怜的人”?2、在最后一课中,小弗朗士和韩麦尔先生跟往常上课有什么不同?为什么会有这样的不同?3、怎样理解“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开*大门的钥匙”这句话?4、“他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确”这句话一连用了三个“最”,表达了韩麦尔先生怎样的感情?5、“他讲的似乎挺容易,挺容易”一句中的“似乎”有什么含义?
• 《最后一课》段落仿写依照“法国语言是世界上最美的语言,——最明白,最精确；又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开*大门的钥匙”这句话的修辞手法,用下面的话作开头说一句话.书籍是世界上最有用的东西,
• 《最后一课》阅读答案 会补分!他说,法国语言是世界上最美的语言,最明白,最精确；又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开*大门的钥匙.1.这段话运用那种修辞手法?2.这段话有什么深刻含义?语法课完了,我们又上习字课.那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬.个个人那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响.有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字.屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”1.写挂在铁杆上的字帖烘托了一种什么气氛?2.飞来的金甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”反映了孩子们怎样的心理?3小弗朗士对鸽子叫声引起的联想有什么深刻含义?　忽然教堂的钟敲了十二下.祈祷的钟声也响了.窗外又
• 依照“他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确；又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开*大门的钥匙.”这句话的修辞手法,用下面的话作开头写一句话.
• 指出下列句中破折号的用法 A表解释说明 B表话题转换 C表声音的断断续续 D表递进1.“我的朋友们啊,”他说,“我——我——” （ ）2.法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确.（ ）3.我们的一切坏消息都是从这儿传出来的：败仗啦,征发啦,司令部的各种命令啦——我也不停步,只在心里思量.（ ）4.话也不说,只向我们做了一个手势：“放学了,——你们走吧.”
• .《最后一课》中的“法国语言是世界上最美的语言"这个不合逻辑的“最”你是怎么理解的?
• 解释下列句子中破折号的作用.1.败仗啦,征发啦,司令部的各种命令啦.——我也不停步,只在心里思量:“又出了什么事啦?”2.他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确3.“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”4.然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧.”
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