从百草园到三味书屋文中作者深情地回忆了儿时的百草园和三味书屋的生活,给你印象最深的是那些画面?

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• 从百草园到三味书屋阅读10~23自然段一 ：12到13自然段体现了儿童时的鲁迅什么特点二 ：三味书屋后面也有一个园,这个园虽然没有百草园那么大,但也是一个“乐园”.这里有哪些“乐事”?写这个园对三味书屋有什么作用?三 ：从文中可以看出私塾先生是一位怎样的老师?四 ：三味书屋的读书生活哪些地方应该改革 谈谈你的看法五 ：“总而言之：我将不能常到百草园了.Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!”一句在文中起什么作用
• 从百草园到三味书屋 第二段练习不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根.有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远.1.照抄句子：描写视觉的句子：描写听觉的句子：描写味觉的句子：描写触觉的句子：2.本段景物描写的顺序3.重点描写了哪个地方的景物4.哪一句运用了联想的手法5.从整体来看,本段景物描写表现了作者怎样的思想感情6.本段用词极为准确、生动,如“肥胖”写出了黄蜂的体态特征,体现了
• 朝花夕拾名著阅读题1、下列文章中,不属于《朝花夕拾》的是（ ） A、《社戏》 B、《范爱农》 C、《父亲的病》 D、《藤野先生》 E、《风筝》2、 在下列选项中选出有提及迎神赛会、看戏等儿时生活情节的篇目.（ ）A、《无常》 B、《五猖会》 C、《狗•猫•鼠》 D、《从百草园到三味书屋》3、 作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后,觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”,如（ ）、（ ）、（ ）；而（ ）的故事则有些可疑；还有（ ）的故事,如模仿则有性命之忧；最让我反感的是（ ）和（ ）.A、子路负米 B、哭竹生笋 C、卧冰求鲤 D、老莱娱亲 E、黄香扇枕 F、陆绩怀橘 G 郭巨埋儿4、“无常”的形象受到民众喜爱的主要原因是（ ）,还因为（ ）A、形象特别 B、活泼诙谐 C、心地善良 D、公正的裁判是在阴间 5、下列关于范爱农的介绍哪些是正确的?（ ） A．范爱农是一个非常随和的人,和鲁迅的关系一向很好.B．范爱农向往城市生活,常常从乡下搭船进城.C．范爱农对辛亥革命是非常欢迎的.D．范爱农回国后,
• 朝花夕拾的阅读鲁迅的作品被选入初中阶段课本的除《朝花夕拾》中的有关篇目外, 还有_____集《野草》中的__________ ,_________,__________集《呐喊》中的__________ ,__________和《孔乙己》,而本学期所学的《中国人失掉了自信心了吗》则选择杂文集《朝花夕拾》中,作者曾在两篇文章中提到自己儿时长妈妈“谋害”隐鼠一事.它们是__________和_______说明了________________.《朝花夕拾》中作者写到自己的两位老师,一是儿时在__________受教的__________,二是在日本仙台医学专门学校授其骨学,血管学,神经学,__________和__________藤野先生《阿长与山海经》一文中,作者一开始写自己对阿长的厌烦,到后来的无限敬意,是缘于____________________.结合全文章来看,这是用了____________________的写法.《从百草园到三味书屋》和《藤野先生》两文分别写作者的两位先生.请结合文章内容
• 从百草园到三味书屋阅读题,不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌 藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根.有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远.1.本段文字共描写了____种动植物,表现了百草园的生机和趣味.作者这一段景物描写“井然有序”,先用“不必说……也不必说……”一句从_______、_________四个角度总写百草园,再详写_____________________.1.本段文字共描写了____种动植物,
• 从百草园到三味书屋文中作者深情地回忆了儿时的百草园和三味书屋的生活,给你印象最深的是那些画面?大哥大姐们 周五检查 .
• (从百草园到三味书屋)阅读理解原文在 http://baike.baidu.com/view/20442.htm 1."单是周围短短的泥墙根一带"中的"单是"有什么意味?2.作者说"冬天的百草园比较的无味"真的无味吗?作者这样写有什么用意? 3.作者进入三味书屋依次进行了哪些活动?4.私塾先生给大家印象最深的表现是什么?你觉得的文中的先生是怎样的人5.这篇文章的题目可不可以换成"百草园和三味书屋"?
• 从百草园到三味书屋 我急.①不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾.也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁粱家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢,……都无从知道.总而言之：我将不能常到百草花园了.Ade,我的蟋蟀们!Ade,我们覆盆子们和木莲们!……这段话在全文中起什么作用?②第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼.他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜.我对他很恭敬,因为我早...这段话中能表现先生特点的是哪几句?试着用自己的语言概括.
• 七年级下册人教版语文《从百草园到三味书屋》导学案 明天交!二、自主探究,整体感知1、阅读课文,说说作者为什么认为百草园是乐园,三味书屋是单调的?从文中找出依据来.2、作者写了百草园和三味书屋这两部分,它们之间是什么关系?表达了作者什么思想情感?这对作者的成长有什么影响?三、拓展延伸：请同学们用“不必说……也不必说……单是……就有”的句式造一组句子,并说说这个句式有什么特点.
• 《从百草园到三味书屋》中"我"是什么样的人?
• 【有些事不能要求太多.我想霸道,但是做不到】的英文翻译