关于《最后一课》“恨不得”与“一下子”的作用?

相关推荐

• 关于《最后一课》“恨不得”与“一下子”的作用?
• 关于力的平移作用一个物体上的力可以平移吗?若可以,只能沿力的作用线平移吗?不能往其他方向平移吗?例如：1.作用于一个物体上的两个方向相反大小相等的力不在同一直线上,而是相互平行,那怎么研究该物体受力的情况（合力）?是不是应该把其中一个力平移到另一个力所在的直线上吗?2.在水平桌面上的一个物体,对它施加一个水平拉力,物体也必将受到一个水平摩擦力,但是摩擦力是作用于物体与桌面的接触面上,而拉力是作用在物体的某一个点上,并不是作用于物体与桌面的接触面上,那又该如何分析呢?是否也要用到力的平移?是否应该把摩擦力平移呢?（力的平移不会影响力的作用效果吗?不是说力的作用点不同,效果也不同吗?力的平移必然会改变力的作用点,那岂不是与概念相违背?最后,力的平移有什么条件吗?就是说要在什么前提下才能平移力呢?）本人比较喜欢物理,所以总会想出一些比较烦的问题,请大家不要见怪!
• 关于力的平移作用一个物体上的力可以平移吗?若可以,只能沿力的作用线平移吗?不能往其他方向平移吗?例如：1.作用于一个物体上的两个方向相反大小相等的力不在同一直线上,而是相互平行,那怎么研究该物体受力的情况（合力）?是不是应该把其中一个力平移到另一个力所在的直线上吗?2.在水平桌面上的一个物体,对它施加一个水平拉力,物体也必将受到一个水平摩擦力,但是摩擦力是作用于物体与桌面的接触面上,而拉力是作用在物体的某一个点上,并不是作用于物体与桌面的接触面上,那又该如何分析呢?是否也要用到力的平移?是否应该把摩擦力平移呢?（力的平移不会影响力的作用效果吗?不是说力的作用点不同,效果也不同吗?力的平移必然会改变力的作用点,那岂不是与概念相违背?最后,力的平移有什么条件吗?就是说要在什么前提下才能平移力呢?）
• 关于第十一课邓稼先的问题1.在文中第三部分‘邓稼先与奥本海默’中,文中连用了两个‘竟’,试着分析这个字的作用2.邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最高奉献精神的儿子邓稼先是中国*的理想党员 分析这两句话的含义
• 《最后一课》中的的环境描写与作用
• 阅读《最后一课》“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去”中的塞又怎样的表达效果?%>_
• 关于力偶矩一非刚性圆柱形物体沿平面滚动,由于是非刚性的,在圆柱与平面接触的地方会发生形变形成挤压,若此形变是非完全弹性形变,那么挤压面前端所受的压力要大于后面将要回复形变所产生的弹力,最后导致其合力向上,作用点在前方,这时这个合力与重力形成一对力偶,而这个力偶相对圆心的力偶矩会使角速度变小,使滚动中与地面产生摩擦（滑动摩擦或滚动摩擦）,最终使物体的滚动停止. 请问：上文中提到的力偶矩为什么会使角速度变小?
• 棉纱线（经纱）为什么要浆染,织布前又要再退浆?在网上找到答案了-------经纱在织机上织造时,要受到综、筘、停经片等的反复摩擦作用和开口时大小不断变化着的张力作用.末浆的经纱,由于有许多毛羽露在纱的表面,因此在织机上受到摩擦和张力的反复作用时,纱上的毛羽就会松开、起毛,部分纤维与纱分离,最后会引起经纱断头,这样不仅增加了织机的断头率,降低了工人的看台数,还会影响棉布的质量.为了减少织机上的断头率,经纱要经过上浆工程,使经纱具有较大的光滑度,坚牢度,上浆的过程就是几个经轴上的经纱并成一片,使其通过浆液,然后经过压榨、烘干、卷绕成织轴.经过上浆后的经纱,由于浆液使四周突出的纤维粘附在纱的条干上,提高了纱的光滑度,同时浆液烘干后也在经纱上形成一层浆膜,增大了经纱的抗摩能力,另一方面浆液渗透到经纱内部把部分纤维互相粘着起来,当纱线受到拉伸时,台以阻碍纤维在纱线内的相互移动,从而提高了经纱的强力.关于退浆还不清楚?
• 关于都德《最后一课》的练习题1.文章中将自然景物描写的轻快明朗,与锯木厂后边的草地上普鲁士兵正在操练.形成鲜明的对比,作者这样做的意图是什么?2 .最后一课的含义是什么?
• 最后一课 郑振铎 14、在这“最后一课”上,“我”的心情是怎样的?试用文中的词语概括并说说原因.（2分）15、 12月8日这一天,暨大做出了一个什么决定?（用原文内容）（2分）16、划线的句子是___________描写,在文中的作用是_________________（2分）17、文中写学生们对课桌等的依恋,写学生在宣布下课时的“没有迟疑,没有踌躇,没有彷徨”,请你体会他们此时此刻会是什么样的心情.（2分）18、试谈谈本文与都德的《最后一课》有哪些相似之处?（2分）
• Q345是什么材料?Q235像.
• 请帮我看看这句话是表语从句还是状语从句?