最后一课 郑振铎 14、在这“最后一课”上,“我”的心情是怎样的?试用文中的词语概括并说说原因.（2分）15、 12月8日这一天,暨大做出了一个什么决定?（用原文内容）（2分）16、划线的句子是___________描写,在文中的作用是_________________（2分）17、文中写学生们对课桌等的依恋,写学生在宣布下课时的“没有迟疑,没有踌躇,没有彷徨”,请你体会他们此时此刻会是什么样的心情.（2分）18、试谈谈本文与都德的《最后一课》有哪些相似之处?（2分）
问题描述：
最后一课 郑振铎
14、在这“最后一课”上,“我”的心情是怎样的?试用文中的词语概括并说说原因.（2分）
15、 12月8日这一天,暨大做出了一个什么决定?（用原文内容）（2分）
16、划线的句子是___________描写,在文中的作用是_________________（2分）
17、文中写学生们对课桌等的依恋,写学生在宣布下课时的“没有迟疑,没有踌躇,没有彷徨”,请你体会他们此时此刻会是什么样的心情.（2分）
18、试谈谈本文与都德的《最后一课》有哪些相似之处?（2分）
答
14.带着坚毅的决心,最后的沉着,镇定安详,没有一丝的紧张的神色,没有伤感,没有悲哀,只有坚定的决心.正是因为“我”有着一颗赤诚的爱国之心,有一种大义凛然不可侵犯的浩然正气才有这样的心情.（找词语或句子2分,原因说明1分）
15.一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门,立刻便停课,并且立即地将学校关闭结束.” （2分）
16.景物描写（或环境描写）,反衬作用 （2分）
17.既写出学生们对学校、对家乡、对祖国的依恋,又表达了学生们对日本侵略者的强烈愤慨. （2分）
18.两文情境、气氛相似,师生表现相似,都表现了强烈的爱国主义感情.（3分）