显微镜放大的不是物体的面积,而是长度,这怎么理解?

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• 光学显微镜 低-高倍物镜切换问题这个问题比较菜 中学时学的早就不晓得丢哪去了 :P我首先用低倍物镜观察对象,在某个位置能清楚看到.当我转动转换器时,谁知道高倍物镜的长度要长一些,这样我必须降低载物台,但是这样一来就再也找不到物象.再说,我既然降低了载物台,那么焦距就变了.是我使用时不正确?怎么解决这个矛盾 ?我不是使用的油镜.另外,油镜的倍数是多少?我有3个物镜,分别是10/0.25 160/0.1740/0.65 160/0.17100/1.25 160/0.17我只知道这3个倍数是从小到大,但是每种数字具体表示什么我不清楚请给于详细的解释 谢谢..
• 对E=mc2的理解今天学的这个方程很是不理解,E=mc2中的E是不是物体所包含的所有能量?如果是,那么当物体吸热时,物体的质量并没有变,如果按照质能方程来看,因为质量没变,则E应该不变.可是事实上物体的能量是增加的啊.这到底是怎么回事?还有当物体的重力势能增加时,质量没变,能量应该不变.可是物体势能事实上是增大了!这又是怎么理解?还有当在核反应堆里的 物质释放出能量后其质量是否减小?其原理又是什么?可是大家的解释不是一致的···对于核反应中的质量和能量变化不是很一致···还有其中一位老师说的 ··热传递是平均分子动能的改变,和质能方程没关系,这个方程是揭示了核能中的一些现象,而你说的重力势能也是宏观的.那么质能方程所表述的·能量·到底包含了多少?是全部?还是部分?因为只是高三学生,希望第一次就接受的是正确的理论!希望有人能解释全面一些,说的要比较权威··谢谢了
• 求语文阅读题答题技巧.我是初二学生,很不擅长做语文课外阅读题,尤其是记叙文.我有两个问题：1.有的问题是这样的“请说说你对‘……’的理解.”,我不明白这种问题到底是要问什么.什么叫“我的理解”?比如一道题“本文的题目‘挤在七条短信里’生动、别致,请用自己的话说说你的理解.”我不知道我该怎么回答.我知道“挤在七条短信里”是指父亲把包含着对子女的爱的话浓缩在七条短信中,但是标准答案上完全不是这样写的.标准答案是：“短信本身非常短小,老人却把对七个儿女说的许多话挤在七条短信里,一个“挤”字生动形象地写出了浓缩在这小小的短信里的深深的爱.（或：这别致的题目,揭示了主旨,生动地表现出老人对儿女无限的爱）”.我感觉答案所说的不是对题目的理解,而是对题目作用的赏析,如果像标准答案那样回答,那么问题应该是“本文用这个题目有何好处?”而不是“请说说你的理解”.我到底应该怎样回答!我又看了看问题,难道它要让我回答对“本文的题目生动、别致”的理解吗?2.我写阅读题的时候每个问题的往往都回答的是一段话,而标准答案十分简明
• 1、物体所受的合力为零,加速度是不是也一定为零?2、物体的速度在某一时刻等于零,物体是否一定处于平衡状态?（能举个例子吗?我脑袋有点转不过弯儿来）3、匀速圆周运动：任意相等时间内通过的位移相等.（为什么错了?书上说通过的路程相等,可是位移不是也相等的吗?）4、“关联”速度的求解,举个例子：杆AB的A端靠在竖直墙上,B端放在水平面上…求A端滑动速度.（没有图,将就着理解下）解题过程是这样的：将杆两端点的速度分解,使其一个分量沿杆的轴向,另一分量与杆垂直…使其一个分量沿杆的轴向,这我能理解,可是我就想不通了,为什么另一分量要与杆垂直呢?（分解不是任意的吗?怎么知道它一定垂直?）还有好多题目都是这么解的~
• 9页：2,一个细小物体若被显微镜放大50倍,这里的“被放大50倍”是指放大该细小物体的（ ）A 体积 B 表面积 C 像的面积 D 长度或宽度我的问题是,为什么不是B或C选项?
• 关于光学显微镜放大倍数的知识比如说放大50倍,是指“像的面积被放大50倍”,还是指“物体的长度或宽度”倍放大50倍,还是具体怎样?请问具体意思就是：长50倍*宽50倍=像的面积被放大2500倍，可以这样理解吗？
• ．生物学实验中常用到普通光学显微镜,试回答下面的问题.．生物学实验中常用到普通光学显微镜，试回答下面的问题。（1）一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指细小物体的（ A.体积 B.表面积 C.物像的面积 D.长度或宽度（2）在目镜为10×、物镜为8×的视野中，看到刚好穿过视野中心的一行连续排列的10个细胞。若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中看到细胞数目比原来少----，看到的细胞比原来的大 --- 所看到视野的亮度比原来----- （3）低倍镜换成高倍镜时，转动-----，使高倍物镜到位后，若视野中图像模糊不清，这时应调节------ 至物像清晰。（4）若显微镜下视野一片黑暗，调节光圈和反光镜都无用，则可能是由于 ---------- 对于第二小题 能否回答详细些
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