小班蒙氏数学 颜色配对教案

　活动目标
　　1.认识红、黄、蓝三原色,能通过辨认将相同颜色的物体进行配对.
　　2.在游戏中体验两物体间的色彩关系,发展观察、辨别能力,培养良好的操作习惯.
　　3.乐意参加游戏活动,体验游戏与操作的乐趣.
　　活动重点
　　认识红、黄、蓝三原色,能将相同颜色的物体进行配对.
　　活动难点
　　在游戏中体验两物体间的色彩关系.
　　活动准备
　　1.知识经验准备
　　能说出1-2种生活中常见的颜色.
　　2.物质准备
　　（1）教具：“色板”,磁性黑板一块,红、黄、蓝三色标识卡,红、黄、蓝皱纹纸大花各一朵,歌曲《找朋友》,钢琴曲《化蝶》,红、黄、蓝皱纹纸剪成的彩条,红、黄、蓝三色蝴蝶图片若干张.
　　（2）学具：“色板”,白色图画纸每人三张,红、黄、蓝色广告色三盘,水彩笔,涂有半边颜色的蝴蝶图案若干份,《操作册》第1册第1-2页.
　　活动过程
　　1.预备活动
　　幼儿每人胸前分别戴上红、黄、蓝色的蝴蝶图片,教师手持红、黄、蓝色大花.师幼相互问候,走线.
　　线上游戏：师幼在钢琴曲《化蝶》的音乐声中一起变换两臂动作--叉腰、侧平举、振翅做蝴蝶飞状.
　　师：“请红蝴蝶飞到和你颜色一样的花朵前面游戏吧!”（同样方法请黄、蓝色的蝴蝶对应找花游戏）
　　2.集体活动
　　（1）认识红、黄、蓝三原色.
　　①教师出示红、黄、蓝三朵花,请幼儿观察并说出花的颜色分别为“红花、黄花、蓝花”.
　　②依次出示教具“色板”中的红、黄、蓝色板各两块,采用蒙氏“三阶段数学法”引导幼儿认识三种颜色并说出名称“红色、黄色、蓝色”.
　　师手拿红色色板：“这是红色.”再将红、黄、蓝三色色板拿在手中：“红色在哪里?请你们把红色的色板请出来吧!”教师手拿红色色板：“这是红色吗?有哪些东西也是红色的?请你们讲讲.”启发幼儿结合日常生活说出红色、黄色、蓝色的物品.
　　师小结：“生活中有各种各样的颜色,它们使世界变得更加美丽.”
　　（2）颜色配对.
　　①教师出示红、黄、蓝色板各一块放在黑板上,请幼儿观察并说出它们的颜色.
　　师：“红色、黄色、蓝色说它们太孤单了,想找一个好朋友.我们帮它们找个好朋友吧!”出示三种颜色的另一块色板,请幼儿将它们对应排放在磁性黑板上原有三种颜色色板的旁边,让幼儿感受相同颜色的配对.
　　②幼儿集体操作学具“色板”,进行颜色配对活动,教师巡回指导幼儿.
　　3.分组活动
　　第一组：印色.给幼儿提供三张白色图画纸和三盘广告色（红、黄、蓝）,幼儿根据教师手中的色彩标识卡在白纸上用手蘸广告颜料进行拓印.
　　第二组：操作学具“色板”.将相同颜色的两块色板放在一起,并说出每块色板的颜色名称.
　　第三组：“彩蝶纷飞”涂色活动.将涂有半边颜色的蝴蝶图片发给幼儿,请幼儿将蝴蝶的另一半涂上相同的颜色.
　　4.游戏活动
　　（1）音乐游戏“找朋友”.
　　教师带领幼儿在《找朋友》的音乐声中进行游戏.音乐停止,请佩戴相同色蝴蝶图片的幼儿手拉手站在一起.师：“为什么你们是好朋友呢?”引导幼儿说出是根据颜色来选择的.游戏反复进行两次.
　　（2）游戏“彩色的路”.
　　地面上铺设有三条用皱纹纸剪成的红、黄、蓝色彩纸,请幼儿根据胸前蝴蝶图片的颜色对应找路“飞回”到线上.
　　师：“蝴蝶们,我们今天玩累了,请找一条和你的颜色一样的小路飞回家休息吧!”
　　5.交流小结,收拾学具
　　引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐.
　　活动延伸
　　1.园内延伸
　　（1）完成《操作册》第1册第1-2页的活动.
　　（2）颜色想像：教师任意说一种颜色,请幼儿说出含有该颜色的事物,比比看谁说得多.
　　2.家庭延伸
　　（1）谈话活动“我喜欢的颜色”.家长请孩子说出喜爱的颜色及理由.
　　（2）请家长引导孩子将相同颜色的衣服进行分类整理.