作者借花喻人,《爱莲说》中的“菊”“牡丹”“莲”分别比喻哪三种人?

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• 关于 爱莲说一、默写：1、《爱莲说》一文中写莲花形象品质的名句是（ ）2、《爱莲说》一文中比喻君子通达事理,行为方正,因而美名远扬的句子是（ ）3、《爱莲说》一文中比喻君子志洁行廉,又有庄重的仪态,令人敬意不敢侮的句子是（ ）4、“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是（ ）5、文章的主旨句是（ ） 6、比喻君子既不与世同流合污,又不孤高自许的句子是（ ）7、集中表现莲高洁品质的句子是（ ）二、填空1、本文的作者是（ ）,（ ）代道州人,（ ）家,学者称他（ ）2、本文运用（ ）写法,作者所托“物”是指（ ）,所言的志是（ ）.3、作者写莲的过程中,又写了菊、牡丹等花,这种写法叫（ ）,这样写的作用是（ ）,本文写“莲”的品质,用（ ）作正面映衬,用（ ）作反面映衬.4、“陶后鲜有闻”中的“陶”是指（ ）我们是否学过他的诗文?（ ）6、写出你喜欢的一种花,并说明喜欢的原因.花名是：喜欢的原因是：三、给下列加点的字注音并解释1、可爱者甚蕃2、予谓菊3、濯清涟而不妖4、可远观而不可亵玩焉5、陶后鲜有闻
• 《爱莲说》的练习题问题1.第1段中,作者描写了“莲”美好的形象,是从它的__①__、__②__、__③__和__④__等方面,将莲人格化,把它作为一种高贵品质的象征,赞美她是“花中君子”.2.第2段中,坐着把菊喻作“花之隐逸者”,用它的蕊寒香冷表现人的__⑤__；把牡丹喻作“花之富贵者”,用它的浓丽妖艳表现人的__⑥__；把莲喻作“花之君子者”,用它的纤尘不染表现人的__⑦__.这些比喻运用得巧妙而贴切.请按序号回答,
• 陋室铭采用了以花喻人、托物言志的写法.课文中的牡丹、菊、莲分别象征什么样的人?作者对莲的描述和赞美寄寓他怎样的思想感情
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• 《爱莲说》课本托物言志,在莲的形象中寄寓作者（ ）的生活态度,以爱莲之情来表达对这种生活态度的赞赏,表达自己对（ ）的恶浊世风的鄙弃.作者从（ ）、风度气质、（ ）等方面描写莲花的超凡俗态,赋予莲君子般的美好品格.“ （ )”比喻君子不与恶浊的世风同流合污,但又不以孤高自许.作者将菊、牡丹、莲一一拟人,分别说他们是（ ）、（ ）、（ ）的化身,并借此再次表明自己不慕富贵,洁身自好、保持坚贞气节和高尚品德的生活态度.这篇短文,采用衬托的写法,用菊和牡丹作（ ）和（ ）,含蓄而深刻的表达了文章主旨及作者的思想感情.作者从世上可爱的花甚多写起,提到陶渊明爱菊、表明陶氏追求（ ）,（ ）的生活态度,有提到世人爱牡丹,表明世人（ ）的生活态度.
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• 【爱莲说】作者分别以菊、牡丹、莲喻哪三种人,象征哪三种生活态度?
• 第22课短文两篇2.解释下列加点的词（1）有仙则名（加点） （ ） （2）斯（加点）室陋室 （ ）（3）谈笑有鸿（加点）儒（ ) （4）亭亭净值（加点） （ ）（5）宜（加点）乎众矣 （ ） （6）可爱者甚蕃（加点）（ ）3、用原文语句回答（1）《陋室铭》中表明陋室不陋原因的句子是（ ）（2）《陋室铭》中描写陋室优雅环境的句子是（ ）（3）《爱莲说》中表明莲的优秀品质的句子是（ ）5.（1）可远观而不可亵玩焉（2）牡丹之爱,宜乎众矣6.《爱莲说》一文的结构可以概括为：一条线索,两个陪衬,三种类型.作者以__________作为线索把全文连缀成篇；而两个陪衬是指用_____和_____作为“莲”的旁衬和反衬；三种类型,即以三种花来写三种人：_____、_____、_____.7、上文以莲为歌颂对象,并采用菊和牡丹来进行衬托.你认为这样写有什么好处?____________________________________________________________8、作者认为君子应具有哪些美好的品
• 初二语文作业本爱莲说可远观而不可亵玩焉.牡丹之爱,宜乎众矣.爱莲说的结构,我们可以概括为:一条线索,两个陪衬,三种类型.作者以___________作为线索把全文连缀成篇;而两个陪衬是指用_____和______作为"莲"的旁衬和反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:____ _____ _________上文以莲为歌颂对象,并多次用菊和牡丹来进行衬托.你认为这样写有什么好处?作者认为君子应具有哪些美好的品质?请根据文意简要回答
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