能给予就不贫穷 1.他把"鞋"认真地收起来，"礼轻情义重"啊！两个引号分别起什么作用？2.老师带她到教师问"大家为什么穿布鞋"的目的是什么？3.老师对待女孩的做法好吗？为什么？4."只有富有的人才能给予别人，才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。"读了这句话，你有什么感想?文章自己看。打不了了
问题描述：
能给予就不贫穷
1.他把"鞋"认真地收起来，"礼轻情义重"啊！两个引号分别起什么作用？
2.老师带她到教师问"大家为什么穿布鞋"的目的是什么？
3.老师对待女孩的做法好吗？为什么？
4."只有富有的人才能给予别人，才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。"读了这句话，你有什么感想?
文章自己看。打不了了
答
1.第一个引号是强调作用,因为那不是一双真正的布鞋,第二个引号是引用
2.老师带她到教师问"大家为什么穿布鞋"的目的是什么?
老师这样做意在引导同学们正确认识贫穷和富有,特别是能让女孩确认自己不贫穷.
3、好.老师从女孩的作文里感觉到女孩的想发,进而去了解她的家庭情况,然后让女孩认识到了“只有富有的人才能给予别人,才能给予别人幸福,能给予就不贫穷”
4）这个女孩不穷.因为他们都能替别人着想,他们的精神是富有的.真正的富有是心里的和精神的富有,而不是物质上的,要做一个精神上富有的人