快乐固然兴奋,痛苦又何尝不美?改成陈述句

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• 快乐固然兴奋,痛苦又何尝不美?改成陈述句
• “快乐虽然兴奋,痛苦又何尝不美丽?”中那个词语用得不当,应该是什么?“快乐虽然兴奋,痛苦又何尝不美丽?”哪个词语用得不当?应该该为什么 ?求助!
• 在痛苦中我们要感谢生命,在快乐中我们也要感谢生命.快乐固然兴奋,苦痛何尝不美丽.这个句子的病处在哪?
• 快乐固然兴奋,苦痛何尝不美丽?痛苦有怎样的美丽 求
• 求《谈生命》课后题及答案（问题已经打出来）作者说：“生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦总是相生相成的.”“在快乐中固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?”联系自己的体验和对生命的认识,以“生命,苦耶?乐耶?”为话题写一段话,并展开讨论.
• 《谈生命》习题三、作者说：“生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦总是相生相成的.”“在快乐中固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?”联系自己的体验和对生命的认识,以“生命,苦耶?乐耶?”为话题写一段话,并展开讨论.答案要具体,不是思路
• 初三语文下《谈生命》课后题作者说：“生命中不是永远快乐,也不是永远疼苦,快乐和疼可是相生相成的.”“在快乐我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命.”“快乐固然兴奋.苦痛中又何尝不美丽?”联系自己的体验和对生命的认识,以“生命,苦耶?乐耶?”为话题写一段话,并展开谈论.150字左右
• t谈生命-冰心 对生命看法对生命看法 是痛苦还是快乐呢 写出不同的2篇作文 100字左右!三、作者说：“生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦总是相生相成的.”“在快乐中固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?”联系自己的体验和对生命的认识,以“生命,苦耶?乐耶?”为话题写一段话,并展开讨论.此题意在挖掘文章思想感情的价值,进行情感态度、价值观教育,并进行写作训练.理解作者的话不是此题的重点,重点在于“借题发挥”,要联系自己的生活体验,说出自己的独特理解,表达自己的人生信念.要加几句名言的
• 《谈生命》冰心 要记住：不是每一道江流都能入海,（不流动的便成了死湖）；不是每一粒种子都能成树,（不生长的便成了空壳）!生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,（快乐和痛苦是相生相成的）.（等于水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时）.在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命.（快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?）若将括号内的原句去掉,你认为可以吗?用一段话表明观点50字
• 弈秋,通国之善弈者也.后面是什么?
• 在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们要感谢生命,因为痛苦又何尝不是一种美丽呢.