他心甘情愿地接受老师的处罚 这句话代表什么词

相关推荐

• 他心甘情愿地接受老师的处罚 这句话代表什么词
• 折断的鱼竿 参考 从老渔翁折断鱼竿这件事你想到了什么?折断的鱼竿老渔翁扛着鱼竿,提着小桶,来到一条小河边.他放好小桶,打开鱼饵,摆好小马扎,准备钓鱼.老渔翁今天的心情格外好.他看阳光,阳光是那样明媚；他感受微风,微风是那样轻柔；就连天空的小鸟,今天也变得格外可爱.老渔翁引以为自豪的是,他有一手高超的钓鱼本领.由此,他得到了许多美称,什么“鱼神”、“鱼仙”、“鱼圣”……几乎所有表现赞美的词都用上了.有一句话是最能形象地赞美老渔翁钓鱼本领的,那就是：老渔翁抛下一个直钩,也能钓上鱼来.老渔翁在小马扎上,哼着小曲就要甩开他的鱼竿.就在这时,远方一条小鱼游过来了.这是一条老渔翁从未见过的小鱼.小鱼全身洁白透明,就像一块浮动的水晶.透明的身体里,一切就一目了然.眼球深处藏一圈金色的细线,摆动的骨骼玲珑剔透,那条细细的血管里红红的血液在流动.小鱼在绿波中穿行,就像一位天真烂漫的小姑娘.她忽而凝神不动,忽而又倏然远逝,好像是欣赏不尽这无比美好的水底世界,又好像是觉得水底世界因为有了她而变得更美丽.老渔翁呆住了.他
• 他折断了手中的鱼竿老渔翁扛着鱼竿,提着小桶,来到一条小河边.他放好小桶,打开鱼饵,准备钓鱼.老渔翁今天的心情格外好.他看阳光,阳光是那样明媚；他感受微风,微风是那样轻柔；就连天空的小乌,今天也变得格外可爱.老渔翁引以自豪的是,他有一手高超的钓鱼本领.(由此 由于),他得到了许多美称,什么“鱼神”、“鱼仙”“鱼圣”……几乎所有表现赞美的词都用上了.有一句话是最能形象地赞美老渔翁钓鱼本领的,那就是：老渔翁抛下一个直钩,也能钓上鱼来.老渔翁哼着小曲就要甩开他的鱼竿.就在这时,远方一条小鱼游过来了.这是一条老渔翁从未见过的小鱼.小鱼全身洁白透明,就像一块浮动的水晶.透明的身体里,一切都一目了然.眼球深处藏一圈金色的细线,摆动的骨骼玲珑剔透,那条细细的血管里红红的血液在流动.小鱼在绿波中穿行,就像一位天真烂漫的小姑娘.她忽而凝神不动,忽而又倏(shū)然远逝,好像是欣赏不尽这无比美好的水底世界,又好像是觉得水底世界因为有了她而变得更美丽.老渔翁呆住了.他的目光随着小鱼游移,他的心被小鱼紧紧牵动,(竟然 忽然
• 他折断了手中的鱼竿 老渔翁扛着鱼竿,提着小桶,来到一条小河边.他放好小桶,打开鱼饵,准备钓鱼.老渔翁今天的心情格外好.他看阳光,阳光是那样明媚；他感受微风,微风是那样轻柔；就连天空的小乌,今天也变得格外可爱.老渔翁引以自豪的是,他有一手高超的钓鱼本领.(由此 由于),他得到了许多美称,什么“鱼神”、“鱼仙”“鱼圣”……几乎所有表现赞美的词都用上了.有一句话是最能形象地赞美老渔翁钓鱼本领的,那就是：老渔翁抛下一个直钩,也能钓上鱼来.老渔翁哼着小曲就要甩开他的鱼竿.就在这时,远方一条小鱼游过来了.这是一条老渔翁从未见过的小鱼.小鱼全身洁白透明,就像一块浮动的水晶.透明的身体里,一切都一目了然.眼球深处藏一圈金色的细线,摆动的骨骼玲珑剔透,那条细细的血管里红红的血液在流动.小鱼在绿波中穿行,就像一位天真烂漫的小姑娘.她忽而凝神不动,忽而又倏(shu)然远逝,好像是欣赏不尽这无比美好的水底世界,又好像是觉得水底世界因为有了她而变得更美丽.老渔翁呆住了.他的目光随着小鱼游移,他的心被小鱼紧紧牵动,(竟然 忽
• 《折断的鱼竿》中,文章结尾的省略号,省略了什么?老渔翁扛着鱼竿,提着小桶,来到一条小河边.他放好小桶,打开鱼饵,摆好小马扎,准备钓鱼.老渔翁今天的心情格外好.他看阳光,阳光是那样明媚；他感受微风,微风是那样轻柔；就连天空的小鸟,今天也变得格外可爱.老渔翁引以为自豪的是,他有一手高超的钓鱼本领.由此,他得到了许多美称,什么“鱼神”“鱼仙”“鱼圣”……几乎所有表现赞美的词都用上了.有一句话是最能形象地赞美老渔翁钓鱼本领的,那就是：老渔翁抛下一个直钩,也能钓上鱼来.老渔翁在小马扎上,哼着小曲就要甩开他的鱼竿.就在这时,远方一条小鱼游过来了.这是一条老渔翁从未见过的小鱼.小鱼全身洁白透明,就像一块浮动的水晶,透明的身体里,一切就一目了然,眼球深处藏一圈金色的细线,摆动的骨骼玲珑剔透,那条细细的血管里红红的血液在流动.小鱼在绿波中穿行,就像一位天真烂漫的小姑娘.她忽而凝神不动,忽而又倏然远逝,好像是欣赏不尽这无比美好的水底世界,又好像是觉得水底世界因为有了她而变得更美丽.老渔翁呆住了.他的目光随着小鱼游移,
• 英语的连读我觉得很奇怪诶,凭什么英语可以连读,比如could you 是这样的发音,当然这也可以理解,但有些真的觉得很离谱.这不就是我们汉语里的某句话：说话打蛋汤"吗?网络上有个词叫做酱紫,我只到他是：这样子”的意思,但你把“这样子”连读成“酱紫”我估计不是标准普通话吧,是错误的吧.当我问过有个叫英语读法的老师,他说汉语有连读啊,天煞的,就算读的快,我们也是一个字一个字发音很清晰呀,这就让我莫名其妙了,难道我所听到的英语的读法是错误的,其实他也有发音很清晰?有的呀,连的词都听不到了,完全改变了.这实际上是错误的吧?就是和尚念经.
• 我爱我的家作文让我日久生情的家　　家,是温馨的,是美好的象征,也是温暖的.家是我们的港湾,让我们停泊.不管暴风骤雨,但总会在家中,找到温暖与希望,家中,总有一盏灯为你点燃,那昏黄的灯,虽暗,但坚定、明亮,是我们前进的动力.使我们勇敢面对困难、挫折、失败.每个人都有一个家,而且每个人都会很爱他自己的家,因此,我也不例外.我爱我家有许多的原因,最主要的原因在于我的父母和家庭的环境.“日久生情”这句话说得一点都没错,无论是人还是一样死物,只要你面对的时间一长,就会产生深厚的感情.不知不觉地,我在我家已经生活几年了,那里有我最敬爱的父母,最熟悉的环境,还储存了我多年的故事.那一次,我错了,无比颓丧,无比懊恼,灰心、失望一齐涌上心头,百感交集.我托这疲惫的步伐向家走去.在楼下,我停住了脚步,望向楼上那盏明亮的灯,那盏熟悉的灯.在夜空中,那暖色的光芒,照亮了大地,也温暖了我的心.那一刻,我,流泪了.我明白了：一次失败并不算什么,只要努力坚持,就一定会成功,世上有太多不如意,可我的生活还是要继续,输与赢并不代表
• 完美的眼睛 1.我笑着摇摇头：“那怎么可以?你是班上画得最好的,我还等着明天拿你的作业当范本1.我笑着摇摇头：“那怎么可以?你是班上画得最好的,我还等着明天拿你的作业当范本呢.”结合原文解释“范本”一词的含义是什么?2.揣摩下列加点词语的表达效果.（1）放学后,山子磨磨蹭蹭地走在后面,吞吞吐吐地问我：“老师,作业我可不可以不做?”（加点词语：磨磨蹭蹭、吞吞吐吐）（2）山子涩涩地说：“这就是我爸妈.说完,他低下头,一声不吭.”（加点词语：涩涩）3.“同学们大声赞同,山子却突然变了脸色,紧咬着嘴唇不作声”.请你发挥想象,以第一人称的方式描绘一下当时山子的心理活动.4.本文在故事情节的展开上,使用了铺垫的表现手法,请你从文中找出一例写下来.5.山子父母的眼睛并不完美,为什么作者却以“完美的眼睛”为标题,还在文章结尾说“父母的眼睛是最完美的?”6.“不管绘画技巧多高名,心中没有爱,你们的作品将一文不值”.联系上文,谈谈你对这句话的理解.哪位好心的大哥大姐 ..
• 初二语文第二课芦花荡课后习题我作业明天得交,最好是初二得,上过这课文得来回答,谢谢你们了.三、联系全文,说说下列句子中加点词的表达效果.1.一声一声像连珠箭,射穿老头子的心.（加点词是 射）2.老头子没听见,拼命地往前推着船,还是柔和地说：“不怕.他打不着我们!”（加点词是 柔和）四、阅读课文“第二天.看着这场英雄的行为”,回答下列问题.1.作者为什么要交代天气“非常闷热”?2.怎样理解“老头子张皇失措”?3.“我打他们不用枪,那不是我的本事.”这句话表现出老人非常自信和自尊,老人也实现了自己的诺言,而课文开始却说老人过于自信和自尊.你如何理解老人的性格?试联系全文举例说说.4.“看着这场英雄得行为”得二菱,会有什么感受呢?5.这段文字在描写老英雄智胜十几个鬼子时,有两处景物.试体会其中妙处.（1）这里的水却是镜子一样平,蓝天一般清,拉长的水草在水底轻轻地浮动.（2）在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒.
• 阅读短文,完成练习.宋朝有个读书人叫陈正之,他看书看得很快,但总是囫囵（hú lún）吞枣.他读过的书一本又一本,花（费 废）了很多时间和精力,可是没留下什么印象.这使他很苦（恼 脑）,疑心自己是不是记忆力不好.有一次,他（向 像）著名学者朱熹( xī 朱熹询问他的读书的过程后,给了他一番忠告,说：“以后不要只图快,哪怕一句话,也要重复多遍,总比一味往前赶效果好.读书一定要用脑想,用心记.”听了朱熹的忠告,陈正之这才明白,他读过的书所以记不住,不是因为记忆力不好,而是读书的目的不明确,方法不对头.他把读书多当成了目的,忽视了对书籍内容的理解和记忆.这样草草了事般读书,（ ）不能消化书的内容 （ ）不能重点地进行记忆,因此读的效果很差.陈正之接受了朱熹的忠告,他每读一段书,就想想这段书讲了什么,有几个要求,并留心把重点内容记住.经过日积月累,他终于成了一个有学问的人.1、把短文第一、二自然中括号里不恰当的词用“／”划去.2、请根据意思找出文中相应的成语,写在括号中.（1） 比喻学习时生吞活剥,对所学
• 形容不是心甘情愿的词语
• 不是心甘情愿的·写出意思的词语