“不,没有人!上帝,我为什么要这么做?……如今叫我怎么对他说呢?……”桑娜沉思着,久久坐在床前.这句话中两个省略号的作用

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• 不,没有人.上帝,我为什么要这样做?如今叫我怎么对他说呢?桑娜沉思着,久久地坐在床前.表达了什么的感情?
• 《穷人》课后练习 1.默读课文,用合适的词语评价一下文中的人物桑娜：渔夫：西蒙：2.体会人物心情①“不,没有人!上帝,我为什么要这样做?······如今叫我怎么对他说呢?······”桑娜沉思着,久久地坐在床前.②“我也不知到她什么时候死的,大概是昨天.她死的好惨哪!两个孩子都在她身边,睡着了.他们还那么小······一个还不会说话,另一个刚会爬······”桑娜沉默了.
• 用一句话概括本语段的意思.(25字以内)桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里.她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可.她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好.桑娜脸色苍白,神情激动.她忐忑不安地想∶“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……揍我一顿也好!” 门吱嘎一声,仿佛有人进来了.桑娜一惊,从椅子上站起来.“不,没有人!上帝,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?”……桑娜沉思着,久久地坐在床前.
• 穷人 课文桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里.她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可.她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好.　　桑娜脸色苍白,神情激动.她忐忑不安地想∶“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……揍我一顿也好!”　　门吱嘎一声,仿佛有人进来了.桑娜一惊,从椅子上站起来.　　“不,没有人!上帝,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?”……桑娜沉思着,久久地坐在床前.文中描写桑娜神态的词语什么——,文中描写桑娜心情的词语什么——
• 《穷人》片段,　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里.她的心跳的很厉害.她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可.　　回到家里,她把两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好.她脸色苍白,神情激动.她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受.……嗯,揍我一顿也好!门吱嘎一声,仿佛有人进来了.桑娜一惊,从椅子上站起来.　　“不,没有人!上帝,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?”……桑娜沉思着,久久地坐在床前.1、“这样做''指的是————从中你体会到——————.2、桑娜为什么”觉得非这样做不可”3、“他会说什么呢?.嗯,揍我一顿也好!”这里“他”是指————桑娜为什么会说“揍我一顿也好”?————-------4、文段中最后说“桑娜深思着,久久地坐在床前”.请你发挥想像,说说这时桑娜可能在深思些什么?-----------
• 体会下面句子中省略号的作用：“不,没有人!上帝,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”桑那沉思着,久久的坐在床前.“谢谢上帝,总算活着回来啦.……我不在,你在家里做些什么呢?”对比橘子,谈谈两个句子的表达意思有什么不同,你认为哪个句子更为恰当?为什么?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!下面有能力的帮解答选择一个你熟悉的人物写一个小片段,通过神态、动作、语言描写来表达人物特点.用先总后分写一段话,用上分号.
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