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• 阅读题 漫谈“读书法” 急快古今中外,圣贤先哲,留下的读书之法,浩如烟海.但究竟自己最适合什么样的读书法,还是应当因人而异的.鲁迅先生喜欢“跳读法”,因为他认为：“若是碰到疑问而只看到个地方,那么无论到多久都不懂的.所以,跳过去,再向前进,于是连以前的地方都明白了.”爱因斯坦的“总、分、总”三步读书法,特点同样十分明显.所谓总,就是对全文形成总体印象.所谓分,就是在总体了解基础上,再逐字略读一下全文的内容.而在略读中,则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容.最后是合,就是在略读全书之后,着重把已经获得的印象条理化、系统化,使观点与材料有机结合起来.英国作家毛姆的“乐趣”读书法,是他在自己的读书实践中摸索出来的.他提出“为乐趣而读书”的主张,他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本.就我自己而言,我发觉同时读五六本书反而更合理.因为,我们无法每天都保持不便的心情,而且,即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情.”如此“脚踏多条船”,使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中,其
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• (1)足球表面是由若干个黑色的5边形和白色的6边形缝制而成的,而且每快黑皮的5条边分别与五块白皮的一条边缝合在一起,每快白皮的三条边分别和三块黑批缝合在一起.如果一个足球有黑皮12块那么这个足球上有白皮多少块?(2)对以下情境提出问题并解答(一种就够)某班级组织出去旅游,大部分同学先坐公交车前往,速度为24KM,5名负责后勤的同学晚30分钟做小车出发,速度为60KM,同时到达山脚下,大部队步行上山,这5名同学坐缆车上山,做活动的准备工作,缆车的速度是步行的3倍,步行同学中途在一处景点停留了10分钟,到达山顶时比后勤同学晚30分钟.
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• 二元一次方程（一道应用题）同学们参加夏令营,分成红、蓝两队,红队戴红帽子,蓝队戴蓝帽子,一个红队队员说,我看见的红队人数与蓝队人数相等；一个蓝队队员说,我看见的是红队人数是蓝队人数的2倍.求红队人数河蓝队人数.这是我列的方程,如果对,把解得过程写下来.如果不对,就帮我列并解一下方程组.设红队X人,蓝队Y人X-1=Y2Y-1=X快
• 我只写了几个音符（阅读短文问题）这是贝多芬的歌剧《费德里奥》举行最后一场预奏.尽管天气寒冷,还是有那么多的人赶来,音乐是迷人的,大家很快就陶醉了.突然,有人发现怎么演员和乐队老合不到一快儿?一会儿唱得快,拉得慢；一会儿又拉得快,唱得慢,台上的演员怒目圆睁,可乐队确实是按指挥棒在进行.“见鬼!重来.”乐队停下重新开始,仍然是一片混乱.“天哪!这可是从来没有过的.”人们议论纷纷. 这时,担任指挥的贝多芬呆呆地站在指挥台上,莫名其妙地看着骚动的乐队,想从那一张张神情不安的脸上猜出结症所在,可大家都不作声,谁忍心对这位可怜的指挥说：“走开吧,你这个聋子!”然而贝多芬还是明白了.他突然扔掉指挥棒,一口气跑回家中,倒在椅子上,沉默了很久很久.这是1822年11月的一天,也是他一生中最可怕的一天,他那饱经创伤的心灵又被狠狠戳上了一刀……在世界著名的音乐家中,大概没有一个人的命运比贝多芬更坏的了.这不仅在于他泪水浸泡的童年,屡遭挫折的爱情,贫困孤独的一生,对于一个音乐家来说,最大的痛苦,莫过于耳聋了! 他的耳聋始
• 荀子 劝学第一段.君子曰：学不可以已.青、取之于蓝,而青于蓝；冰、水为之,而寒于水.木直中绳,輮以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也.故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣.1、阐明的观点,《50字之内》.2、对这一观点的看法1000字.今天下午要交的,快.
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