你能举出一些例子来说明什么是具有相反意义的量吗?

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• 简答题,分析说明题和综合探究题这些题怎么做,我知道辨析题的格式是一辨二析三小结,而二析中是写“为什么”的意义类原因类的知识点或材料中和自己的话来解释,三小结是写“怎样做”的知识点或材料中和自己的话.那么简答题,分析说明题和综合探究题这三类题怎么做?我记得我老师说过在分析说明题和综合探究题中有些题说“你的启示是什么?”这种启示类的题也要像辨析题那样答“是什么”“为什么”“怎样做”那样答.那么一些题说“材料XX（分别）说明了什么”这种题怎么从材料找答案或用自己的话来说?还有,比如说“我们怎样传承和弘扬岭南文化”,很明显是“怎样做”的题,“我国为什么要传承弘扬XX文化?”这是一个“为什么”的题型,遇到这两种题怎么写,结构或思路是怎样的?可以的话,可以列举一些“为什么”“怎样做”的万能答案,记住是初三政治的书本.
• 你能举出一些例子来说明什么是具有相反意义的量吗?
• 2.短文两篇 （行道树 第一次真好）课后问题答案一、朗读课文,回答下列问题.1."我们是一列忧愁而又快乐的树”,忧愁是什么,快乐是什么2.为什么"第一次的经验不一定都愉快”,但"使人回味无穷”?为什么"生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩”?二、品味下列句子,1.当夜幕降临的时候,整个城市都是繁弦急管,都是红灯绿酒.而我们在寂静里,我们在黑暗里,我们在不被了解的孤独里.（作者运用了什么表现手法?表达了“行道树”怎样的情感?）2.无论如何,我们这座城市总得有一些人迎接太阳!如果别人都不迎接,我们就负责把光明迎来.（这几句话表明了“行道树”怎样的品格?）三、联系自己的生活经验,讨论下列问题.1.“神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”你能举出其他的例子来说明这句话的意义吗?2.为什么有的“第一次”不能尝试?
• 艰难的国运与雄健的国民,阅读题,急 艰难的国运与雄健的国民,阅读题,急 10 - 离问题结束还有 14 天 22 小时当时国运如何艰难?请在文中勾画能够体现出国运艰难的词语或句子.雄健的国民是怎么的?请结合课文回答.请用一个词揭示艰难的国运与雄健的国民之间的关系,并说说作者是从那几个方面阐述的.作者主要运用了什么手法来阐释自己的观点?请举例说明,并说说这样写有什么效果?你能举出能够代表我们民族精神的人物吗?是否有艰难的国运才需要雄健的国民?请举例阐述你的观点
• 《行道树》的课后思考题1.“我们是一列忧愁而又快乐的树”忧愁什么,快乐什么?2.为什么“第一次的经验不一定都愉快”,但“使人回味无穷”?3.为什么“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩”?4.“神圣的事业总是痛苦的,但是,也唯有这种痛苦能把深度给予我们.”你能举出其他例子来说明这句话的意思吗?5.为什么有的“第一次”不能尝试?
• (1)始终赞颂黄河“五千年的古国文化,/从你这儿发源”,这样说有什么历史一句?你能举出一些在黄河流域发现的早期人类文化遗址、历代王朝建都位置等史实,说明黄河与中华民族历史文化的深远关系吗?（2）为什么说黄河“浊流婉转,/结成九曲连环”?你能否具体地说出黄河是从哪儿发源,流到哪里的?黄河有多少长,流经哪几个省区?（3）诗中说黄河“向南北两岸/伸出千万条贴的臂膀”,“铁的臂膀”指什么?这个比喻有什么深刻含义?
• 1.在《黄河颂》中,诗中赞颂黄河“五千年的古国文化,从你这儿发源”,这样说有什么历史依据?你能举出一些在黄河流域发现的早期人类文化遗址,历代王朝建都位置等史实,说明黄河与中华民族历史文化的深远关系吗?2.为什么说黄河“浊流宛转,结成九曲连环”?你能否具体地说出黄河是从哪儿发源,流到哪里的?黄河有多长,流经哪几个省区?3.诗中说“向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀”,“铁的臂膀”指什么?这个比喻有什么深刻含义?
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• 举出三对具有相反意义的量
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