由“追求”这个词语能想到什么?现在就要用!

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• 思想是谁发明的?大家都来顺便说2句,思想算不算一项发明呢?结合从古到今人类的简单思想到现在的互相矛盾复杂的思想.我没有信仰怎么办?我不相信的东西太多了,包括地球是圆的!我挺相信自己的思想的、当一个东西你没有接触过 你就完全不知道,一旦接触了就产生无数个矛盾!就像人类探索宇宙,如果没有思想没有接触到过.会不会就什么都没有了,也没有矛盾了,这个世界是不是人与人的思想在战斗.其他的物质都是零?人想出来的?一切都归本,其实很简单,只是想的太复杂了,如果思想是由无数条线交错组成,如果你按着线去走,肯定会找不到终点,肯定会互相矛盾,.如果抛开一切 只看他原来就是一张图,是不是很好?
• 由“追求”这个词语能想到什么?现在就要用!
• 多基因家族与等位基因的区别我正在学这个东西,可我不明白两者间的区别是什么（我学的教材不是中文,所以希望回答能不要太术语）我课本里写的是说多基因家族指的是 一个基因祖先,他复制再基因突变,就形成了一个基因家族,然后这些通过同一个基因祖先来的基因们,他们的形状与作用都类似.然后等位基因,很奇怪的是我查中文一直讲到等位等位,可我的课本里根本没说到这点,他是说allele（等位基因）是不同版本的基因,就是说一个基因他可以存在于不同版本下.那这么说来,我能不能说allele就是另一个基因?举例说人的血型,ABO,那么这三种都是代表血型的基因?重点就是.我觉得多家族基因的意思就是由一个基因祖先,衍生出很多基因然后等位基因,就是一个基因的不同版本,那也就构成了很多基因,所以 区别在哪里?不知道你们明白没我的意思.我现在学的是基因创新,然后老师说基因创新有2种方式,一个就是由于突变然后形成了新的等位基因,另一个就是由于一个基因祖先他复制然后出来一个多基因家族觉得好乱.希望能理解- -.不要复制百科上的东西,我已经
• 描写古筝音色的词语我写的一篇散文,如下： 近来胸中压抑,无处发泄,聊发雅兴,欲往上岛咖啡散忧心.置身优雅的环境,品尝正宗的西餐,聆听绝美的音乐,想要忘掉愤懑,苦难和心伤. 这里果然与众不同!炫目的金黄色壁帘在灯光的映射下分外迷人,雍容的暗红色玫瑰在绿叶的陪衬下愈发浓艳,扑鼻的咖啡香,酒香,肉香,仿佛置身于美食圣地,温暖而满足. 如果有美妙的音乐就更好了! 突然,一阵弦音腾空而起,飘忽不定,蜿蜒曲折,婉转流连.冲上屋顶,飘向脚下,忽而高亢急促,余音绕梁.那是熟悉的古筝音.它优柔飘渺,欲发欲收,回转之际却突然变得铿锵有力,抑扬顿挫.它能渗透每一个毛孔,流到人的心里.我甚至能想像到弹琴的女子,清面紫衣.我甚至能感受到她的指尖,纤细得如若无骨,悠然,舒缓地在琴弦间游走,乐自指发,而伤,由心生! 望着我点的情侣套餐,无奈地摇了摇头.这个清冷孤寂的夜晚注定只属于我自己,如果还要算上什么,就让那悠扬的琴声做我的伴侣吧! 第一口咖啡入口,我暗暗地,默默地难过.在可闻而不
• 正态分布标准差的基础问题都知道对服从N(0,σ^2)的Xn,Xn/σ就服从标准正态分布,给定Xn和σ,然后Xn/σ加减任意一个数,就可以从表上查到这个范围包含的、Xn/σ周围的概率密度现在想知道,Xn加减多少得到的范围包含的概率密度和上面这个一样我遇到的题意思就是如果Xn/σ加减的是M,那Xn就应该加减Mσ,得到的两个范围密度一样感觉上有道理,但是想不清楚,希望给予明确可靠的答案,原文就很模糊，说如果Xn服从N(0,σ^2)，那么“Xn +(-) （σ的倍数）可以得到想要的任何密度”。我的理解就是这个Xn附近的区间包含的密度，可以通过加减σ的倍数来调整，就像标准正态分布的Xn/σ附近的密度区域可以通过加减任何数来取得（因为可以查表）一样。但为什么对Xn一定要用σ的倍数、这种做法是不是由标准正态推出来的，总是想不清楚囧。再补充：原文是英语而且缺乏上下文，改变一下提问方式，只想知道比如在N(0,1)中某个值a代表的概率是95％，那么在N(0,σ^2)中，代表95％概率的值是多少？是不是aσ？
• 机械能如何转化成内能我现在初三,物理书上讲---物体由分子构成,内能的产生是因为有分子动能和分子势能的存在,也是这两个因素决定内能的大小,而内能越高,温度越高,那为什么对物体做功他的内能会增大?是因为分子动能变大了?还是分子势能变大了?又是怎么变化的?课本有个探究 对物体做功物体内能的变化 实验内容这样的--一个密封瓶子,里面放一点可燃物(忘记可燃物是什么了,化学不太好,总之这个可燃物易燃,着火点较低的),然后压缩气体(对气体做功),气体内能增加温度升高了,可燃物就染着起来了.我想知道压缩气体为什么会使内能增大?分子动能我想不出是怎么变化的...我就去问物理老师,他说是分子势能变大了..我问怎么变的,他也一时解释不清楚,说以后会学到(不知道多遥远),= =..还有如果是分子势能变大了,那为什么物体温度升高了呢?(课本只讲到温度越高,分子无规则运动的速度越快...)
• 哲学的问题!存在,宇宙,时间,空间到底是什么?该怎样理解?有一个想法困扰我很长时间了,从年龄不大的时候就想过,现在想的越来越多了!一想多了就感觉很乱,头疼!现在可以大至把问题描述出来,但也许还是不能正确的表达我的意思!存在,时间,空间到底应该怎样去理解?因为现在也许还没有人能真正了解到这些,所以只能说用某种方式去理解!我总是认为宇宙不应该是极限,也就是说不应该是一切都包含在宇宙中,但科学告诉我们宇宙是没有尽头的,虽然明白这个道理,却总是想宇宙之外会是什么样的方式(这里的方式不是指存在的方式)? 或者可以表述为：为什么宇宙是这个样子的而不是其他呢?虽然想不明白这个其他是什么样的,但是我认为是存在这种其他的,而主体就应该是这种其他,而不是宇宙!或者说认为宇宙也许只是某种东西(这里的某种东西即是指刚才所说的其他)中的很小的部分,而这个某种东西应该是一种“无”,不仅仅是指什么物质都没有,而应该是就如人死了一样,任何都不存在,包括物质,思想,时间,空间,当然也就不会有我现在问的问题,说的话!一想到这里就感觉
• 碳酸钠和碳酸氢钠为什么现碱性好吧,这个问题是我自己纠结,以前是不会想到这个问题的. 初中时老师说钠离子对应氢氧化钠,碳酸根、碳酸氢根对应碳酸.氢氧化钠是强碱,碳酸是弱酸,所以以上盐为强碱弱酸盐,所以现碱性. 而现在目前高一时,老师的解释是,水电离出少量氢氧根和氢离子,分别与钠离子形成氢氧化钠,与碳酸根和碳酸氢根形成碳酸.因为氢氧化钠为强电解质,碳酸为弱电解质,电离出的氢氧根更多,所以现碱性. 但是我自己就纠结了,在强碱的环境下,不是会刺激酸电离么?或者说,当氢离子被消耗时,不会继续电离么?肯定会赛,而氢离子和氢氧根都源于水,所以量是相等的.虽然酸为弱酸,但是也会在外界环境刺激它电离,所以应该是现中性赛. 到此我所推出的的答案明显错误,但我却找不出推理过程的错误.所以希望有人能帮我解惑,说出它的原理,和指出我的错误.求解求解啊!
• 心中有数打一数字
• 2.30乘10的5次方,精确到多少位