求一个数的百分之几是多少的应用题

教学目标：1、理解并掌握“求一个数的百分之几是多少”的数量关系,正确解答“求一个数的百分之几是多少”的实际问题.
2、正确分析题目中的数量关系,提高解决实际问题的能力.
3、使学生感受数学与生活的紧密联系,并做到学以致用.
教学重点：理解并掌握“求一个数的百分之几是多少”的数量关系.
教学难点：正确分析、解答“求一个数的百分之几是多少”的实际问题.
教学流程：一、课前口算练习
二、自学质疑
（要求学生画图分析并列式,不计算）
请学生板演并讲解分析过程.
教师小结：要求现在图书的册数就是原来册数的.
师：这就是我们这节课要学习的稍复杂的“”,（板书课题）
三、 探究解疑
1、 默读课题先思考,在合作.
（2）请尝试列式计算.
2、小组汇报讨论结果：（注意分好工）
用线段图分析 用线段吐分析的利用黑板原来的线段图改动（一个人在黑板上改线段图并讲原因“只要把刚才的改为25％就是这道题的线段图了”,两个人各写算式,并各自讲解思路,剩下一人补充.补充后多让一、两个学生说）
用关键句分析 在黑板上指着题目讲
用对应关系分析 站在自己的座位上讲.3.教师点评：
教师指着关键句：也就是以谁为单位“1”,今年的图书册数相当于原来的.
（今年图书比原来增加了25％；今年图书册数是原来的）
（找准单位“1”,比较量=单位“1” 百分率）
7、将例题中的“增加”改为“减少”,让学生分析,只列式不计算.
四、 研练辨疑
1课本P93页“做一做”.
学生独立完成,同桌互相讲思路和解题方法
2.完成课本P94练习二十二第1题
3、列式解答
比较这几道题的异同点?5、 梳理知识,总结反思：五、 反馈测疑