在三角形ABC中,∠A>90°,BD、CE分别是这个三角形的高,M是边BC的中点,联结DE、DM、 （1）按上述要求画完图

相关推荐

• 加50分…速度来1.如何利用干湿泡温度计判断空气的湿度情况?说说理由（温度计主要结构是两个相同的温度计并列,其中一个温度计用湿步包起来）2,为什么炎热的夏天下雨前人会感觉特别闷热?墙上钉了一根木条,小明想检验这跟木条是否水平,他拿来一个测评仪,测的AB=AC,bc边的中点d初挂了一个重锤,小明将BC边与木条重合,观察此时是否过A点,如果过A点,那么这根木条就是水平的,说明道理!2.在三角形ABC中,AB=AC,AD=DE=EB,BD=BC,求角A的度数.3.在三角形ABC中,角BAC=90度,AD垂直BC于D,角ACB的平分线交AD于E,交AB于F,FG垂直BC于G,猜测AE与FG之间的数量关系…并说明理由…4.在梯形ABCD中,AB平行DC,AD=DC=CB,CE垂直AD,交AD的延长线E,CF垂直AB,垂足为F写出图中相等的线段证明一组相等的线段!5.在三角形ABC中,AB等于AC,BD、CE是高,式说明：四边形BCDE是等腰梯形…
• 在三角形ABC中,∠A>90°,BD、CE分别是这个三角形的高,M是边BC的中点,联结DE、DM、 （1）按上述要求画完图（2）求证：△MDE是等腰三角形（3）试探索：△MDE是否可能成为直角三角形?如果肯能请说出∠BAC的度数
• 初二数学.每题要有过程.会的速度!1.如图,在三角形ABC中,AB=AC=5,BC=6,点M为BC中点,MN⊥AC于点N,则MN等于（）A.五分之六 B.五分之九 C.五分之十二D.五分之十六2.如图,在三角形ABC中,∠C=2∠B,点D是BC上一点,AD=5且AD垂直AB,点E是BD的中点,AC=6.5,则AB的长度等于（）A10 B12 C13 D11.53.如图在三角形ABC中,∠ACB=90°,D在BC上,E是AB的中点,AD,CE相交于F,且AD=DB.若∠B=20°,则∠DFE等于（）A.30 B40 C50 D604.已知等腰三角形一条腰上的高与腰之比为1比根号2,那么这个三角形的顶角等于（）5.一个长为5米的*斜靠在墙上,*的顶端距地面的垂直距离为4米,如果*的顶端下滑1米,底端下滑（）米
• 如图,在三角形abc中,角a大於90度,bd,ce分别是这个三角形的高,m是边bc的中点,连接de,dm,em(1)求证:三角形mde是等腰三角形(2)试探索:三角形mde是否可能成为直角三角形,如果可能,请求出此时角bac度数,如果不可能,请简要说明理由.
• 如图1,将两块全等的直角三角形纸片△ABC和△DEF叠放在一起,其中∠ACB=∠E=90°,BC=DE=6,AC=FE=8,顶点D与边AB的中点重合,DE经过点C,DF交AC于点G．求重叠部分的面积．（1）独立思考：请回答老师提出的问题．（2）合作交流：“希望”小组受此问题的启发,将△DEF绕点D旋转,使DE⊥AB交AC于点H,DF交AC于点G,如图2,你能求出重叠部分（△DGH）的面积吗?（3）提出问题：老师要求各小组向“希望”小组学习,将△DEF绕点D旋转,再提出一个求重叠部分面积的问题．“爱心”小组提出的问题是：如图3,将△DEF绕点D旋转,DE,DF分别交AC于点M,N,使DM=MN,求重叠部分（△DMN）的面积．任务：①请解决“爱心”小组提出的问题,直接写出△DMN的面积是．②请你仿照以上两个小组,大胆提出一个符合老师要求的问题,并在图4中画出图形,标明字母,不必解答（注：也可在图1的基础上按顺时针旋转）．没图
• 如图,在三角形abc中,角a大於90度,bd,ce分别是这个三角形的高,m是边bc的中点,连接de,dm,em
• 在三角形ABC中,∠A>90°,BD、CE分别是这个三角形的高,M是边BC的中点,联结DE、DM、 （1）按上述要求画完图
• 科技发展史（简介）
• should/ought to/might/ mustn't/cant't/need't/don't/could/ have done是哪类虚拟语气,非真实，情态动词，意愿成分，个别特殊，哪类虚拟语气