作比较的作用作比较是怎么地说明事物?用一个或两个词语说作比较是怎么地说明事物

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• 求语文阅读题答题技巧.我是初二学生,很不擅长做语文课外阅读题,尤其是记叙文.我有两个问题：1.有的问题是这样的“请说说你对‘……’的理解.”,我不明白这种问题到底是要问什么.什么叫“我的理解”?比如一道题“本文的题目‘挤在七条短信里’生动、别致,请用自己的话说说你的理解.”我不知道我该怎么回答.我知道“挤在七条短信里”是指父亲把包含着对子女的爱的话浓缩在七条短信中,但是标准答案上完全不是这样写的.标准答案是：“短信本身非常短小,老人却把对七个儿女说的许多话挤在七条短信里,一个“挤”字生动形象地写出了浓缩在这小小的短信里的深深的爱.（或：这别致的题目,揭示了主旨,生动地表现出老人对儿女无限的爱）”.我感觉答案所说的不是对题目的理解,而是对题目作用的赏析,如果像标准答案那样回答,那么问题应该是“本文用这个题目有何好处?”而不是“请说说你的理解”.我到底应该怎样回答!我又看了看问题,难道它要让我回答对“本文的题目生动、别致”的理解吗?2.我写阅读题的时候每个问题的往往都回答的是一段话,而标准答案十分简明
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• 五年级下册语文第7课祖父的园子17段回答问题花开了,就像睡醒了似的.鸟飞了,就像在天上逛似的.虫子叫了,就像虫子在说话似的.一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么样,就怎么样,都是*的.倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房.黄瓜愿意开一个花,就开一个花,愿意结一个瓜,就结一个瓜.若都不同意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它.玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管.蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶.它们是从谁家来的,又飞到谁家去,1.请用一个词语或一句话概括本段的意思.2.结合课文内容,用两三件事说明“我”的*.
• 关于《细菌与病毒》的阅读理解,7.这篇事物说明文,对“细菌”和“病毒”这两个事物从 、 、 、 四个方面进行了比较说明,从而突出了“病毒” 和 的特点.8.在说到生存能力时,文中说病毒“像个刚出生的婴儿,除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有”,运用了 的说明方法,运用这种说明方法的好处是 .9.下面对病毒“特征”的说明,不正确的一项是（ ）A． 只能寄生在人或动物的细胞内部.B． 体积只有一个分子大小,用电子显微镜才能看得见.C． 具备了生命特征,但不属于生物界共同的生命形式.D． 虽然生存能力极弱,但仍然会发生变异.10.用自己的话概括第五、六段的主要意思.11.根据本文提供的信息,下列推断正确的一项是（ ）A． 病毒没有独立生存的能力,所以我们只要破坏了病毒的生存环境,就可以彻底防止病毒发生变异和侵入人体.B． 排出人体处的病毒仍然可以存活一希时间,这至少意味着我们不应该对人体排泄物中病毒掉以轻心.C． 抗生素对病毒全无作用,这也是感染埃博拉病毒后病死率高达70%～80%的原因.D． 细菌和
• I don't know Mary's address 改为同意句
• She can run _ 30 kilometres an hour A as father as B so fast as C so faster as D...She can run _ 30 kilometres an hour A as father as B so fast as C so faster as D as fast as