黄河远上白云间运用的修辞手法

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• 慈禧请一位书法家在她的扇子上题字,书法家写了唐代王之涣的诗黄河远上白云间,一片孤城万仞山;羌笛何须问杨柳,春风不度玉门关.可是他把“间”字丢了.慈禧大怒,要斩他,书法家忙说：是按王之涣的诗意填的词 并当下吟诵 ……慈禧听了便什么都没说还赐了他许多东西!请问他怎么读得?
• 急 《心中的芦苇》阅读答案①记忆中,有一片茂密的芦苇．*的精灵,在远离世俗的淡泊中,独守江畔一方瘠土,筛风弄月,潇洒倜傥．瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮,密密的芦花像一片片灿烂的微笑,将野地的清苦的宁静浓缩成亘古的沉默,醉倒了金风,醉倒了诗人．仿佛是王维的山水诗,寻不出现实意味和历史痕迹,只有一抹淡远空灵飘浮于烟的高度,还有一分清高,一分落寞,一分不为人知也无意让人知晓的随意与散逸,原始般的单纯和清淡．②芊芊芦苇,滩涂上扎根,无拘无束；在纤桥旁摇曳,蓬蓬勃勃.从苍翠的湖绿,渐渐化作凝重的墨色,却依旧亭亭玉立,倩影婆娑.即使翻越季节的山恋,静候白霜降临,那满目的芦花与天上的白云融为一体,绵延至月光不能及的地方,也依旧洁白光泽,充满蓬松的张力,然后在冰冷的纯洁里画上生命的句号.③ 这白发苍苍的芦苇,是樵子柴担上悠然飘起的一缕秋光,是村姑眉宇间挥之不去的妩媚.像衣香鬓影的女子涉水成而来,从古代,从《诗经》.“蒹葭苍苍,白露为霜”遂成千古绝唱.洄流中,弄稿的少年水手,采兰拮芷,在水一方的窈窕淑女,映
• 《黄河颂》课文1.惊涛澎湃,掀起万丈狂澜.浊流宛转,结成九曲连环； （运用了什么修辞手法）2.我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!（运用了什么修辞手法）3.从内容上看,全诗分为序曲,主体看,尾声三部分.诗歌一开始便开敞开胸襟激情歌唱,赞美了黄河（ ）、（ ）,从而揭示了我们名族的精神.主体部分诗人先（ ）,再（ ）,诗人站在高山之巅,着一“ ”,字将黄河尽收眼底.紧接着用“ ”的诗句反复咏叹,直抒出胸臆
• 传说,清朝末年,慈禧太后请一位著名的书法家为她的扇子提诗.那位书法家写的是唐朝王之焕的诗《凉州词》这个黄河远上白云间,一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关. 由于疏忽,书法家忘了写"间"字.慈禧大怒,要杀...[这个故事告诉我们什么道理]
• 传说,清朝末年,慈禧太后请一位著名的书法家为她的扇子提诗.那位书法家写的是唐朝王之焕的诗《凉州词》黄河远上白云间,一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.由于疏忽,书法家忘了写"间"字.慈禧大怒,要杀...[这个故事告诉我们什么道理]
• 传说,清朝末年,慈禧太后请一位著名的书法家为她的扇子提诗.那位书法家写的是唐朝王之焕的《凉州词》传说,清朝末年,慈禧太后请一位著名的书法家为她的扇子提诗.那位书法家写的是唐朝王之焕的诗《凉州词》：黄河远上白云间,一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.由于疏忽,书法家忘了写"间"字.慈禧大怒,要杀他.那位书法家急中生智,连忙解释到:"老佛爷息怒,这是用王之涣诗意填的一首词.”并当场断句,读给慈禧听,慈禧听了,转怒为喜,连声赞妙.书法家是怎样断句的?
• 如何把优美的语句融到议论文里去?人说高中大多写议论文.人又说议论文未必死板.人还说你文笔不差啊,为什么不用?.我要是用的上去能不用吗大家先看下我的文风好吧按要求将下列词语写成一段话写一段话.①正侧面描写相结合②至少运用两种修辞手法③不少于八十字词语：大雾 早晨 灯“早晨下起了大雾,浓重的雾像是上帝打翻了牛奶.没有关闭的路灯睁着昏黄的眼睛,连一小片区域都无法照亮.走在路上,一切都变得虚无,空寂,世间纷杂的繁芜在一夜的休息后似乎匿去了浮华的面貌,只剩看不见流转的白色海洋在天地间见一切归于平静.”好吧,如上,咱差不多就这风格.其实以前琢磨过为什么一写应试作文这风格就用不上,自己写的小文章就用的上.后来琢磨出是因为这风格适合小悲的路线,但应试作文要求积极一点的所以不行.还有这风格好像只能在写景抒情的文里用上,议论文什么的就不行了额啊啊纠结,＞--＜
• 材料一：“黄河远上白云间,一片孤城万仞山”“朝发白帝彩云间,千里江陵一日还,两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”材料一表达了古代诗人对“母亲河”怎样的情感?
• 是谁把王之涣的“黄河远上白云间”这首诗改成了一首词献给慈禧了
• 黄河远上白云间用了什么修辞手法
• 黄河远上白云间.运用了什么修辞手法